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2022初中语文教师教育教学随笔7篇

要提高常态下的语文课堂教学的有效性，首先要在课前下功夫，即深

入研究教材和学生，精心设计教学方案。

1、钻研教材，潜心与文本对话

初中语文教材内容不如小学教材那么浅显，易理解，而且篇幅较长，

教学难度大。所以一定要重视对教材的研究。研读语文课程标准，揣摩教

材编写者的编排意图、教材的结构体系;对于单元教材，要掌握其重点、

难点;对于一篇篇课文，更是要潜心研究。只有教师与教材的用心对话，

才会有学生与课文的真心对话。教师研究教材的感受、体验全面、深刻，

课堂教学的有效性才会有基础。只有教师读懂了教材，才有可能指导学生

读懂教材。

2、充分解读学生，尊重群体差异及个体差异

为“了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。学生是学习的主体，

作为活生生的力量，带着已有的知识、经验、思考、灵感参与课堂活动，

并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂呈现出丰富性、多变性和

复杂性。语文课堂教学要保证有效性，必须仔细揣摩学生课堂的学习情

景，删繁就简，做好教学方案的预设。教师要研究学生的学习能力，尤其

是关注学生的知识储备，要善于在新旧知识之间为学生搭建桥梁。

往往语文老师都会代两个班，而这两个班的学生会有明显的差异。所

以备课时就必须考虑到这些因素，比如:这个班学生活跃切好表现，那个

班的学生文静而不爱表达，那么备课时教法上就要区别对待。另外在设计

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问题时要换位思考，以学生的视角来思考问题。不仅如此问题难度要有一

定的梯度，提问时注意学生的个体差异，使不同层次的学生都能广泛参与

其中。

3、精心备课，确定教学目标，设计教学预案

教参仅供参考，他人的教学设计也有其针对性，生搬硬套必然会导致

课堂有效性低下。所以精心备课，设计教学预案尤为重要。教学设计要能

体现施教者的独特见解和课堂组织的思路，目标明确，教学可行。总之，

教学方案要经过自我设计，服务教学。网络的普及，使得丰富的教学资源

信手拈来，其中不乏名师关于教学设计的倾力之作。如果奉行拿“来主

义”，整堂课照本宣科，即使再优秀的教学设计，课堂教学效果也会大打

折扣，而且研究教材与学生就失去了意义。教师既要研究书后习题，又要

站在学生的角度，揣摩学生学习课文可能会遇到的问题，制定出合理的教

学目标之后，再参考、借鉴别人的教学设计，在自己的教学预案中充分引

导学生深入研究，学会学习，让即将实施的多边对话充满激情与智慧，充

满情感的交流与心灵的沟通。

20__——20__学年度，本人担任初一年(3)班语文教学工作。本人坚持

认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导

工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊

重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己

的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经

验及教训。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的

工作：

1、课前准备：备好课。

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①认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都

弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，

知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教

材，如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注

意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴

趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁

明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学

习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的