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一分钟面试自我介绍5篇范文大全

一分钟面试自我介绍有哪些?在学习中，我注重理论与实践的结合，

己具备了相当的实践操作能力，熟练操作计算机办公软件。很强的事

业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。一起看看一分钟面试自

我介绍5篇范文大全，欢迎查阅!

一分钟面试自我介绍1

我叫舒玫。伴着一声清脆的啼哭声，打破了__年10月10日清晨

的宁静，我于7点34分准时来到了这个缤纷多彩的世界，像天使一

样降落在亲爱的爸爸妈妈身边。那时，爸爸妈妈说我是上天赐给他们

最好的礼物。可现在，当我调皮、任性和不听话的时候，他们又说我

是今生来向他们讨债的讨债鬼.唉!真搞不懂，大人说的话到底哪一句

是真的。

我最喜欢做的事情有三件.这三件事情就是玩、玩、还是玩.因

此，大人们总说我玩性太大，可他们不就是希望我有一个快乐的童年

吗?玩对我来说，就是最快乐的事情呀。唉，真搞不懂!

我最喜欢的人是我的妹妹——彤彤，她有点胖，我老叫她小胖墩,

但妈妈不让我这样喊她，说舅妈会不高兴。可我很喜欢这样叫她，因

为她胖嘟嘟的很可爱呀。每个星期五，她都会和外婆一起到幼儿园来

接我放学，这时我就会很自豪地向我的同学介绍——我的这个妹妹。

我很喜欢她，可每次我用热烈的拥抱去表达对她的喜爱时，都会让她

支撑不住，摔倒在地板上，随后而来的就是她不停地嗷嗷大哭。是啊，

别看我外表清秀文静，疯起来，可比男孩子还厉害百倍哟。

一分钟面试自我介绍2

分析教案：

《自我介绍》是苏教版小学语文第一册第一个练习中的口语交际，

它的目的是培养学生与人交际能力训练，培养学生倾听，表达能力。

学生分析：

这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。全班学生由于来自

不同家庭，各个家庭受教育程度不同，有知识分子家庭，有农民家庭，

有工人家庭，有个体户家庭等。所以学生在不同生活环境影响下口头

表达能力就产生了差别。有的爱说话，说起来滔滔不绝;有的善于表达，

说话有条理;有的不爱说话，说起话来语无伦次;有的不爱说话，说起话

来哼哼叽叽不清楚。孩子年龄小，在这么多人面前介绍自己的机会不

多，难免会有些拘谨。但他们都很想介绍自己让大家认识，很想了解

别的同学。

设计理念：

一、创设交际的情景

言语交际离不开具体的交际情境。这次口语交际邀创设一个符合

学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环

境。

二、营造和谐的人际氛围，进行对话交流

平等融洽和谐的人际氛围，是学生乐说、爱说、形成表达自信心

的基础。在活动中教师要尊重学生的个体感觉，多鼓励，让学生在民

主宽松的交流环境氛围中各抒己见，真实的介绍自己;在师生、生生间

开展团结合作、平等对话交流，让学生体验到交际的快乐，乐于与人

交流。

三、多种形式的交流，学生得到发展

口语交际市双向、共同发展的过程。通过教师介绍、问答、同桌

练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会，在听、说、

评中进行师生互动发展。

教学目标：1、根据题目提示的主要内容，回答问题。

2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。

3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、

不结巴。

教学重点：

让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。

教学流程：

一、创设情境导入

1、教师自我介绍创境

同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。

2、看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢?(出示挂图)

3、根据提示内容回答问题。(要求说话大声清楚)

(设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生

介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，

从那些方面说。)

二、交流体会

1、同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧!

2、你最想了解谁?(同桌、班长、其他同学)

3、同桌互相介绍自己。

4、小组同学互相介绍。(小组互评)

5、学习汇报：你了解了几位同学?先让其中以为介绍给大家。(设

计意图：在明确掌握自我介绍内容基础上，使学生同桌合作，小组合

作，练习说话，达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢

的同学界介绍给大家这一环节中，进行了倾听、复述的训