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五年级数学复习教学计划--第1页

一、学情分析

该班学生呈现两极分化，基础好的挺好，差的连乘法表都不会背，所

以说相对难度比较大，上课难度挺大的，所以这个学期我必须顾及这两个

方面，有一部分学生爱上了学习，愿意动脑，考虑问题有一定思考的深度

和广度，基础知识掌握得相对较好，思维比较发散，有初步的创新意识和

能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这对于我们的复习有很

大的帮助。但是，还有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意，

不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我

控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速

度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们

面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两

级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比

较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，

这也是我复习时主攻的重点。

二、复习内容

本学期教材内容包括：图形的变换、因数和倍数、长方体和正方体、

分数的意义和性质、分数的加法和减法、简单统计。

三、复习目标

1、让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出

一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形，发展

空间观念。

3.熟练掌握分解质因数的方法和求最大公因数、最小公倍数的方法。

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、使学生加深对长方体、正方体表面积和体积意义的理解，进一步

掌握长方体和正方体表面积、体积的计算方法，提高解决实际问题的能力，

培养空间观念。

5、使学生进一步掌握分数的意义、性质、约分、通分的意义和方法。

6.使学生进一步掌握分数加减法的意义和各种计算法则，能熟练地进

行分数加减法的计算。

7.进一步掌握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算

顺序，并能熟练地进行加减混合运算

四、复习重难点

1、进一步使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会

计算它们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的

名数的改写。

2、进一步使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因

数；会求最大公约数和最小公倍数。

3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行

假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，

比较熟练地计算分数加、减法。

五、复习措施

2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力的培养。

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1）四则混合运算方面，重视整数、小数、分数的四则混合运算，

既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用

晚自习时间对学生进行过关练习，使学生能更好的掌握相应知识。

（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生

的空间想象能力，利用习题类型的全面性，指导学生学习。

（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简

便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

（4）其它的知识将在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况做出

具体要求。

3、在复习过程中注意启发，加强“培优补差”工作。对学习能力较

差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课

间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学

生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。同时采用

小组互助或一帮一互助学习，等多种方法，补差补漏，对学困生严格加强

辅导，使学困生把基础牢