17《壶口瀑布》--初中语文教学资料.pptxVIP

1

黄果树瀑布;2

壶口瀑布;3

吊水楼瀑布;壶口瀑布;壶口瀑布;【梁衡】山西霍州人。1946年出生，

毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》

记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署

副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部五个一工程奖等多种荣誉称号。其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。;文体知识

游记散文：一种以轻快的笔调，生动的描写，把旅途的所见所闻真实而生动地记录下来，给人身临其境的感觉，以表达作者的思想感情的问题。

形式：可以是优美的叙事、抒情文，也可以是旅途书简；可以侧重记叙湖议论，也可以夹叙夹议；可以纯写景状物，也可以有人物、事件及传奇性的民间故事。;文章感知;文章解析;跌吸可怕急慌慌逃离

涌挤撞推呼拥碎驰骋;航拍中国

壶口瀑布;三、分析课文

(一)讨论壶口瀑布“水”的特点

默读课文2～4段，结合具体的词句、细节，说说壶口瀑布“水”的特点。;1.重点品读第3段中的“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”。

;比较阅读：理解梁衡为何要将意思相近的动词罗列在一起。;第二次比较阅读：理解梁衡为何要长短句相间使用，而不选择使用排比句。;第三次比较阅读：理解梁衡为何要使用这么多叠词。;有感情的齐读：

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”。;追问：壶口瀑布的水除了“猛”的特点之外，还有什么特点？

找出来读一读;（二）沉思

为什么壶口瀑布兼容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”？找出相关的句子;（四）为什么作者会由壶口瀑布想到中华民族？;介绍壶口的地理位置，游览的次数;;1.手法多样，句式灵活。如在描写水流湍急之时，运用比喻，将水势比作千军万马，写出了水势的激流勇进，波涛汹涌。如在描写“脚下???石”时用反衬的手法，以石头形状的各异来反衬水势的浩大，冲击力强大。句式整齐灵活，如“更闹……”长短句结合，表现力更强。;2.以游踪为序，结构紧凑。以作者的行踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧密，结尾由黄河的博大宽厚上升到人生的一种积极的态度，结尾升华主题，意味深长。;3.语言气势磅礴，通俗易懂。全文读起来就有一种激情澎湃的情感，语言平实无奇，融入的感情真挚，表现作者对壶口瀑布的赞叹与热情。;世界三大瀑布;2

维多利亚瀑布;3

伊瓜苏瀑布;一、阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？;参考答案：雨季的壶口瀑布：隐隐如雷，震耳欲聋，惊心动魄，“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”“水浸沟岸，雾罩乱石”。”;枯水季节的壶口瀑布：气势磅礴，坚忍不拔，“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“凝重”“猛烈”“深不可测”。大水“向龙槽里隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”，大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，浑;写“脚下的石”是作者用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。;二、作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特征。试结合课文做具体分析。;参考答案：

1.沟底看上游：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。”壶口瀑布令人震撼，河水前赴后继、勇往直前。;2.河水在龙槽壶口的特点：“凝重”“猛烈”。“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿时拢成一束……一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭……”河水翻卷着、沸腾着流进峡谷，一泻千里，势不可挡。“平平的，大大的，浑;厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。“于是又有一些各自夺路而走的……或钻石觅缝，汩汩如泉，或……或……像一曲交响乐，一幅写意画。”河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，又是那样的柔。;3.眼前的河水：“脚下的石……被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈……切出一道深沟。”河水坚强，遇强则抗，无比坚韧。;三、作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。找出作者表达感受的文字，说说你的理解。;参考答案：初观瀑布(雨季)未见其景先闻其声：涛声如雷。“我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水