第3章-观察认识型活动的设计与指导.pptx

;;;只有感觉还不是观察;观察是一种特殊的知觉，是有目的、有计划、有思维的知觉。;2、观察认识活动的特点

①运用各种感官观察;

②注重直接经验的获取

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③观察对象具有代表性;课堂讨论

;自然界中常见的动植物

自然界中的无生命物质;4、观察认识活动的设计

（一）观察认识活动的设计原则

1、做好充分的准备工作

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2.合理选择观察对象

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3.选择合适的观察方法

;1）顺序观察法

按一定的顺序进行观察，如从上到下，从左到右，从整体到局部，从外到里等，有顺序、有层次的细心观察，可以使幼儿对观察对象形成整体的、较全面的认识。;;;（二）观察认识活动的目标设计;针对不同年龄阶段的幼儿及不同的活动内容，教师可以制订更为具体的活动目标：;

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;（三）观察认识活动的过程设计;

1.活动导入

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2.活动展开

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;;课堂讨论

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3.活动结束与延伸

;▲观察认识活动的指导要点

（一）尽可能地提供实物、实景;▲观察认识活动的指导要点

（二）鼓励幼儿用语言表达观察中的发现;观察认识活动的指导要点

（三）指导幼儿用不同的方法记录观察结果;典型案例

中班观察认识活动—各种各样的树木

一、活动目标

（1）通过观察、比较知道树木是多种多样的。

（2）学习使用测量工具测量树木，掌握树木粗细、高矮等特征。

（3）了解树木的好处，教育幼儿要爱护树木。

;二、活动准备

（1）寻找一个合适的公园，做好幼儿观察前的准备。

（2）准备测量工具（如尺子、绳子、布条等）若干。;三、活动过程

1．观察各种树木的外形特征

教师带领幼儿到公园中认识各种树木：“看看我们的周围，哪些树是你认识的？它们的名字叫什么？长什么样子？”

2．比较各种树木的异同

教师：“这些树长得都是一样的吗？哪里相同？哪里不同？”“它们的高矮、粗细都一样吗？”

教师小结：“这些树有的粗有的细，有的直有的弯，有的高有的矮，叶子有的厚有的薄，树是多种多样的。”

;3．学习使用测量工具进行测量

教师：“树的粗细、高矮除了用眼睛目测以外，还能用其他方法来测量吗？”（引导幼儿借助绳子、树枝、尺子、布条等工具辅助测量）

请幼儿每人选择一样工具去测量树的粗细、高矮，量好以后告诉大家，用的是什么工具，是怎样量出树的高矮、粗细的。

幼儿分散自由测量，教师辅导、帮助幼儿掌握正确的测量方法。测量结束后，幼儿交流测量结果。

;4．了解树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木

教师：“今天，我们认识和测量了各种各样的树，为什么人们要种这么多的树呢？”“这些树木给动物和人类带来什么好处？”“小朋友们应该怎样保护这些树木呢？”;5．通过游戏结束活动

教师组织幼儿玩“给树叶找妈妈”的游戏，按照落叶的特征进行分类和配对。

四、活动延伸

（1）粘贴画：引导幼儿运用一些材料（落叶、彩纸等）粘贴出自己所观察到的树木，要突出树木的自身特点。

（2）在不同的季节带幼儿观察各种树木的变化。