人教版 语文二年级下册 电子教案.doc

备课时间：年月日

第周授课时间：年月日

课题

1、找春天

课时

第1课时

课型

新授

教学目标

知识目标

1.会认9个生字，会写“探、躲、冻”三个字。积累描写春天的词语、句子。2.正确、流利地朗读课文，初步体会春天的美景。

能力目标

培养学生的识字能力。

德育目标

激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。

教学重点

会认9个生字，会写“探、躲、冻”三个字。积累描写春天的词语、句子。

教学难点

正确、流利地朗读课文，初步体会春天的美景。

教学方法

自主、合作、交流

多媒体

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

调整完善

一.古诗导入

二.初读课文，认识生字

三.再读课文，随文识字

同学们你们会背关于春天的诗吗?

过渡语：让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么?

1.学生轻声自由读课文，圈出本课要认、要写的生字。

2.同桌互读，检查字音，你觉得哪句话或哪段话比较难读，多读几遍。

过渡语：课文我们已经读通顺了，躲

在文章中的生字宝宝你们能找到吗?

1.指名读第1、2段，找出要求会认、会写的生字。

2.指名第读3、4、5自然段找出要求会认、会写的生字。

3.指名读第6、7自然段找出要求会认、会写的生字。

4.指名读第8自然段找出要求会认、会写的生字。

学生回忆

自由朗读课文

按要求读文

教学环节

教师活动

学生活动

调整完善

四.巩固识字

五、指导书写

过渡语：课文中的字宝宝可真淘气!他们又跑到句子当中了，你们还能准确的把句子读通顺吗?1、出示句子，检查学习生字情况。A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?

D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

过渡语：我们不但认识这些字宝宝，还会把字写漂亮，下面我们就进入下一个写字环节。

1、读贴发现特点。

2、教师范写，学生观察。3、学生仿写。

按要求读句子

认真观察，书写

春天刚刚到来

的时候，脚步

轻轻，若隐若

现，羞羞答答，

躲躲藏藏。我

们必须留心观

察，才会发现

春天的踪迹。

当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

板书设计

1、找春天

小草野花嫩芽小溪

眉毛眼睛音符琴声

作业设计

教学反思

检查记实

检查人

检查时间

第周

备课时间：年月日

授课时间：年月日

课题

1、找春天

课时

第2课时

课型

新授

教学目标

知识目标

1.巩固本课会认的9个生字，会写“野、解、溪”3个字。继续积累描写春天的词语、句子。2.有感情地朗读课文，背诵课文。

能力目标

培养学生的朗读能力。

德育目标

热爱春天，愿意去观察和发现。

教学重点

巩固本课会认的9个生字，会写“野、解、溪”3个字。继续积累描写春天的词语、句子。

教学难点

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学方法

自主、合作、交流

多媒体

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

调整完善

一.复习导入：

二、熟读课文，积累语言

1、卡片抽读生字并组词

过渡语：看来同学们的生字掌握的还真不错，下面我们就和书中的小朋友一起找春天。

1、读第1、2自然段，体会小朋友找春天的急切心情。

(1)教师范读第1、2自然段，边听边想小朋友的心情怎样?你是怎么体会出来的?

(2)引导交流抓住两个“!”和“冲出”、“奔向”来体会。

(3)练习朗读，读出小朋友们惊喜、激动、急切的心情。

2、朗读感悟3——7段，和小朋友们一起找春天。

(1)自由读这部分，边读边想像，小朋友们找到了春天的哪些景物?

(2)练习朗读

(3)出示难句，点拨理解。

学生体会

学生交流

自由练读——指名读——师生互评——赛读

教学环节

教师活动

学生活动

调整完善

三.指导书写

“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”

3、朗读最后一段，体会小朋友找到春天的欣喜与激动。

(1)小朋友们是怎么找到春天

的?心情怎样?(引导学生从

“看”、“听”、“闻”、“触”中明白要从多个角度找春天，并从几个相同句