浅谈幼小衔接家长应做的几件事.docxVIP

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浅谈幼小衔接家长应做的几件事

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摘要：孩子的品性和性格是如此地依赖家长的教育方式，父母是孩子最好的老师，父母的言行举止就是孩子的榜样，要以培养孩子良好的道德品质为出发点，为孩子营造一个温馨、和睦的家庭。一个自理能力强的孩子也会是一个学习能力强的孩子。多重视孩子的课外阅读,凡从小有大量阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好.为了让孩子能够养成开朗、乐观的性格，除了与家庭教育有关外，我觉得孩子与他人交往，沟通的习惯也很重要。

关键词：培养、品行、性格、独立，习惯

现在的家长更重视孩子的教育，当宝宝还在母体里培育的时候，当妈妈的已迫不及待地给孩子做一系列的早教工作。当宝宝从咿呀学语、蹒跚学步到上幼儿园，家长也没放弃过对宝宝的早期教育。转眼间，眼看自家的宝宝就要从天真无邪的孩子转变成一名小学生了，在这一阶段，做家长的心里既高兴又担心，高兴的是孩子长大了，要接受正规的学校教育学习文化知识了，担心的是孩子虽然到了上小学的年纪，但孩子的心智、能力、思想等方面似乎还很不成熟，怕到了小学无法适应小学的学习生活。所以，做好幼小衔接的工作极为重要。在这里，我作为一名幼儿教师，也作为一个五岁孩子的家长的双重身份，我想谈谈幼小衔接家长应做的几件事。

幼小衔接是指孩子从幼儿园走向小学教育这个平衡过渡的教育过程。在幼儿园，大班的老师也在极力做好幼儿进入小学这一阶段的教育培养的准备工作。同样作为是大班老师的我来说，我觉得只是我们幼儿园老师单方面的努力是不够的，家长也应做好这方面的配合和培养工作。我觉得家长应做好以下几件事：

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首先培养孩子良好的品行和性格。

“品格决定命运，童年决定一生。”这是我很喜欢的一位教育专家说的。一个有着良好品行和性格的孩子应该是阳光、乐观、宽容、自信的。一个消极被动、缺乏自信的孩子是看不到自己的能力的，认为自己做什么都不行，即使能够做好的事情也会半途而废。长期下来，孩子的品性肯定会受到影响。作为家长，应给孩子多鼓励表扬，少批评奚落，切忌用“真笨、真没用、傻瓜”等这样侮辱性的语言来对孩子进行说教，要知道家长当时说这些话倒是发泄了，但孩子心灵上的自卑与挫败感家长是感受不到的。犯错误是孩子成长的必修课，家长要学会接纳孩子的错误，孩子犯错误，心里已经很难过了，家长应给予理解。即使说，也要采用不让孩子丢面子的说法。孩子的品性和性格是如此地依赖家长的教育方式，父母是孩子最好的老师，父母的言行举止就是孩子的榜样，要以培养孩子良好的道德品质为出发点，为孩子营造一个温馨、和睦的家庭。

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培养独立生活的习惯。

幼儿时期的孩子就像是父母捧在手心的瓷娃娃，怕一放手，就会摔了，衣来伸手，饭来张口，父母做得越无微不至，孩子越娇气，经不起任何“风吹雨打”。在这里，父母应适时放手了，孩子自己力所能及的事让孩子自己去完成。一天的生活，从早晨开始，调整好作息时间，准时起床，自己叠被子，穿衣、洗漱，不让大人帮忙，吃饭也不需要再三催促“快吃，不然会迟到”，到了点还没吃完，可以狠下心不让吃，这样几次下来，相信孩子也会改掉吃饭慢吞吞，边玩边吃的习惯。晚上准时上床睡觉，并且养成良好的入睡习惯。在平时的生活中，培养孩子善于收拾整理自己东西的习惯，自己的学习用品、玩具放在应放的位置，并且玩过之后及时归位，做到有条不紊。一个自理能力强的孩子也会是一个学习能力强的孩子。

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培养学习的意识。

幼儿园的学习，追求的是孩子在玩中学，学多少，没有特别的要求。而在小学，需要孩子掌握一定的知识技能，也是目前衡量孩子学习成绩的一个标准。在这里，家长要培养孩子学习的意识，可以适当地教孩子认识一些字。比如讲故事的时候，可以由家长指着书，一字一字地读，慢慢地，改成由孩子指着，家长来读，这样使孩子慢慢理解了文字的作用，把故事与文字联系到了一起；或是在公共场所，不失时机地指着一些文字给他认，让他意识到会认字的好处。幼儿园大班老师教了10以内或是20以内的加减，家长可以在家里和孩子以游戏的形式做练习。另外，多重视孩子的课外阅读。只要是孩子喜欢的书籍，都可以让他读，凡从小有大量阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好，而且对于孩子感兴趣的东西，家长更是要积极支持。家长最好能为孩子准备自己的书桌、书架，营造一个良好的家庭学习环境。

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培养与他人交往的习惯。

进入小学，孩子已慢慢形成自己独立的人格，对事情的看法也有一定的见解，为了让孩子能够养成开朗、乐观的性格，除了与家庭教育有关外，我觉得孩子与他人交往，沟通的习惯也很重要。家长可以带孩子多到外面走走，增加眼界，接触不同的人和事，给他正面的教育，主动与别人打招呼，主动与别人攀谈，培养语言表达能力和思维能力，遇到事情，自己与他人沟通解决，这样可以让孩子获得小小的成就