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习作一给手拉手的小伙伴写信
教学目标
1、能经过书信的方式与别人沟通，并把手拉手活动开展下去。
2、能在信中把本人对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
教学过程
第一课时
一、说话导入，激发兴味
上节课我们曾经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步--写信，建立联系。
二、讨论内容，激发写作灵感
1、小组讨论：信的内容包括哪几方面
让对方了解本人的情况〔学习、生活，生活的小环境、大环境〕
把本人班级筹划的方案详细地进行介绍。
提出本人认为比拟可行的建议。
希望以后能如何进一步地彼此了解。
想了解对方的哪些情况。
三、动笔写作，开启心扉
1、写信方式：
〔1〕小组合作写信，分工合作，一人写一个局部。
〔2〕本人独立完成。
2、开始写信。
3、交流写信的格式。
4、交流第一局部内容：自我介绍
在交流中知道本人还需求如何修正，如何补充材料，才能让对方更了解本人，了解我们的大家庭。
第二课时
一、继续写作，在交流中充实内容
1、交流第二块内容：活动的方案
先生各抒己见，边讨论边修正，把本人的内容改得更加饱满。
2、留意信封的写法。
〔1〕信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，两头写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
〔2〕留意检查信的书写格式。
二、合作交流，在修正中完善
1、小组合作写信的同学，把本人所写的一个局部与其他几位同学合起来，再读一读，一同修正：能否有错别字，语句能否迟滞，文章内容能否饱满。
2、课堂交流。
把本人认为最满意的一局部文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把本人组认为比拟有新意的语句读给大家听。
内容总结
〔1〕习作一给手拉手的小伙伴写信
教学目标
1、能经过书信的方式与别人沟通，并把手拉手活动开展下去
〔2〕二、讨论内容，激发写作灵感
1、小组讨论：信的内容包括哪几方面
让对方了解本人的情况〔学习、生活，生活的小环境、大环境〕
把本人班级筹划的方案详细地进行介绍
〔3〕4、交流第一局部内容：自我介绍
在交流中知道本人还需求如何修正，如何补充材料，才能让对方更了解本人，了解我们的大家庭
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