2022一本男孩子必读的书（第二课时）.docx

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一本男孩子必读的书〔第二课时〕

教学要求：1、了解鲁滨逊的经历，理解害怕风险的心思比风险本身还要可怕一万倍的含义。2、理解课文内容，领悟学会保存，学会坚强人生的道理，培养浏览?鲁滨逊漂流记?这部小说的兴味。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，领悟学会保存，学会坚强人生的道理，培养浏览?鲁滨逊漂流记?这部小说的兴味。

教学难点：了解鲁滨逊的经历，理解害怕风险的心思比风险本身还要可怕一万倍的含义。

教学过程：

一、复习导入

1、这堂课我们继续学习11课，齐读课题。

2、经过上一堂课的学习，你知道了些甚么板书：?鲁滨逊漂流记?

二、重点研讨，深化理解

〔一〕学习9、10自然段

1、过渡：?鲁滨逊漂流记?这部历险小说究竟写的是甚么内容主人公是个怎样的人请同学们快速浏览7;一;12自然段。

交流。板书：鲁滨逊聪明机智坚强毅力

小说描写了鲁滨逊在在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。鲁滨逊是个聪明机智又坚强毅力的人。

2、那么，他的聪明机智和坚强毅力表达在哪里呢请同学们再读7;一;12节，大家可以用笔画出有关句子，也能够在句子旁边写下你读后的感受。

〔先生自在读〕

3、品读情节，构建人物抽象。

出示9、10自然段。

师：这是课文中写到的一个概括性的简短的故事情节，自在朗读这两个自然段，边读边在脑海中想象画面。

先生自在朗读。

师：此刻，你仿佛看到了哪些画面呢生自在交流。

生交流画面，教师随机出示文字。〔做木筏，把食品等逐一送到岛上，搭帐篷，靠剩下的食品保存，种植大麦和水稻，制造粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉做伴，做家具。〕

从这个画面中，你领会到了甚么那你能把这句话读好吗生读句子。

这阐明鲁滨逊在孤岛上过得是怎样的生活

4、师：从同学们的交流中我们能看到鲁滨逊在这座荒芜人烟的小岛上栖身的艰辛与面对的风险。但是他却能勇敢地克服。

此刻，你想到了用哪些成语来描述他呢〔如：〕

师：是的，鲁滨逊他英雄无畏、不屈不挠他真是一个;一;;一;

生齐;一;;一;聪明机智而又具有坚强毅力的人。

5、师：〔出示两个自然段〕是啊！我们看到了一个在困难中，在风险里，勇敢顽强坚忍，热爱劳动的这样一位成功者，一位英雄的抽象。让我们经过朗读来表达对他的敬佩，本人先试着读读。

点名读，一女，让先生点评，师补充。再请一男读。

〔二〕学习11、12自然段

1、师过渡：鲁滨逊凭着聪明才智和坚强毅力克服了一个个困难，消弭了重重风险。他每天就是这样生活着，一年过去了，二年过去了，假设干年过去了，他的生活又有甚么变化呢默读11;一;;一;12自然段。

先生交流。

〔他救了有一个俘虏，叫星期五，后来成了他忠实的仆人和朋友。〕

他从此不再孤单了。

〔他发现了一艘英国船，和星期五离开了孤岛。〕

2、师：鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来学会了在恶劣环境中保存，还有了忠实的朋友，阔别了孤独，最初得到了离开孤岛的机遇。是甚么使他从逆境中摆脱了出来

〔聪明机智和坚强毅力〕

3、鲁滨逊从此也就结束了28年漂流的生活，他离开了孤岛，但是，他给我们留下了甚么呢或者说，你从他的身上，学到了甚么呢〔聪明机智，勇敢、顽强〕

〔三〕学习13;一;15自然段

1、是的，作者笛福也发出了这样的感慨〔出示〕害怕风险的心思不风险本身还要可怕一万倍。

你能读出作者当时的心情吗你来读，你来读。齐读。

2、这是作者笛福的心声，那文中的小主人吴缅读了这本书后有甚么感受呢轻声读读课文13;一;15自然段。

谁先来交流生交流：

A：生交流到：很喜欢笛福在书中的一句名言。

师：吴缅也喜欢上了这句名言，那他是怎样理解的呢〔指名说〕

生交流。接着出示：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

读读这句话，你领会到了甚么先读，后谈领会。〔如：了大无畏冒险进去的精神，甚么困难都可以解决。〕

〔出示名言〕吴缅喜欢这句名言，我们也很喜欢。让我们再来回味一下。自在读读，结合切身的例子，谈谈这句名言给了你甚么启迪

〔如：在学习上遇到了困难，先要有解决的决心，自信是成功的一半，有了决心，任何难题，经过努力都可以克服。〕

〔再如：遇到任何事情都不能有害怕畏缩的心思，记得我小时分，刚学骑车时，看到前面有石块的时分，心思想，蹩脚了，要摔跤了，那就必然会摔。如果想着，我能避开的，也就顺利地骑过去了。所以有的时分害怕的心思远比困难要大得多。〕

看来你是真的理解这名言了，让我们读好这句话吧。齐读。

名言让吴缅喜欢，那他读后还