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大班音乐教学反思

大班音乐教学反思（通用6篇）

大班音乐教学反思1

孩子们到了大班以后，他们对歌唱活动的接受能力越来越强，甚

至一些歌唱活动能够在一教时内就基本掌握好，但这样的情况却也是

少数的，而且针对绝大多数孩子的接受能力来看，他们很难掌握好歌

曲完整的曲调或者歌词。所以，我们老师也一直都在探寻能让幼儿更

好更快掌握歌词学会演唱的方法，比如：运用与歌曲相关的图片、制

作教学图谱、运用多媒体、提供表演道具等等。但我觉得与此同时，

要培养幼儿对歌曲的感受力也是非常重要的一项目标。在今天《秋叶》

的歌唱活动中，我对如何提高音乐的感受力有所尝试：

1、加强情感的交流。这首歌曲围绕秋叶飘落、飞舞、落下的顺序

表现秋天叶子的可爱形象，歌曲前部分的曲调非常活泼优美，后部分

转入缓慢抒情。我为了让幼儿进一步感受音乐独特的风格，提供了小

树叶的头饰，让幼儿自由的模仿秋叶自由飞舞、飘落，在音乐中体验

欢乐的情感，感受叶子舞蹈的快乐。

2、控制好演唱的音色、力度。在演唱过程中，我提醒幼儿要注意

改变音色、力度来提高对歌曲的感受力。在前部分，鼓励幼儿尽量用

悠扬、愉快、活泼的音色来演唱，表现小树叶欢乐的情绪；在后面部

分，让幼儿用轻柔、缓慢、越来越轻的声音表现小树叶睡着后安然躺

落的样子。通过对比演唱，幼儿知道了该如何控制自己的声音，才能

又清楚又好听，使演唱更加的动听。

大班音乐教学反思2

时光荏苒，岁月如歌。转眼间孩子们已经是大班的大哥哥大姐姐

了。通过几年对音乐的学习，孩子们对于音乐的感受能力和学唱能力

已经明显提高。音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带来的快乐，

并让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、

表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、

大胆地表现自己。

在本月的音乐教学活动中，令我印象最深刻的是《小鱼的梦》这

首歌曲。这首歌曲旋律优美、气氛柔和很容易使人感受到幸福和快乐

的感觉。在活动过程中我在范唱歌曲时，利用温柔的声音感染孩子，

并引导幼儿用手在膝盖上拍节奏、摇头、摆臂等柔和肢体动作感受歌

曲。接着在理解歌词内容环节中，我运用歌词中的情境去讲述故事，

引导幼儿思考：“故事里有谁？小鱼梦见了什么？为什么？”并提出

问题“天上星星落下来，为他盖了条什么被子？为什么？”引导幼儿

结合画面及自己的生活经验表述。师：“小鱼在这优美的环境里睡觉，

一定睡得很香很甜，你们猜猜，它会梦见什么呢？”这时孩子们都积

极发言：“小鱼梦见妈妈在给它唱歌，妈妈在亲它。”在学唱歌曲的

同时，我引导孩子们多融入自己的感情，将歌曲唱的更生动、好听。

在集体演唱和小组表演的过程中，我看到大部分孩子都能跟随优美音

乐，一边演唱歌曲一边拍节奏。

整堂活动下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都

很高。我一开始通过拍节奏的形式进行导入，接着让他们熟悉歌词，

到最后孩子们能用温柔、甜美的进行演唱。孩子们都能记住歌词并能

用温柔、甜美的歌声去表现摇篮曲的风格，目标已经达成。在利用故

事理解歌词环节，幼儿能充分发挥自己的想象，说出小鱼的梦表现的

含义。不足的地方就是当幼儿熟悉歌曲后，没有加深去引导幼儿用替

换角色的方法尝试创编歌词的活动，如：还有哪些小动物也在做梦呢？

都做了什么梦呢？引发联想，这样幼儿就能进行更深层次的理解。对

于音乐活动，我还是要多加努力，让幼儿跟随钢琴声演唱歌曲会更好。

大班音乐教学反思3

情感体验是我们音乐活动进行中不能忽视的要素。在今天的音乐

活动《老师，再见了》活动中，我觉得有必要进一步强调音乐的情感

体验，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓

的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。

1、谈话活动，情感的首次注入。

我问孩子们：你们就要从幼儿园毕业了，留念我们的幼儿园吗？

你们想用什么方式表达你们的感情呢？孩子们的就会以非常多的回答

来回应，很自然地引发了对幼儿园和老师的热爱。

2、感受旋律，加深情感的共鸣。

播放歌曲的旋律的时候，孩子们能随着旋律自然地摆动身体或者

双手，他们对整个歌曲的性质有了第一次的感受。抓住这个机会，我

顺势让孩子们表达一下自己的感受，“听到这曲子感觉怎么

样？”“你有什么样的心情？”孩子们也会非常动情地诉说自己的初

步倾听感受。接着的重点则让孩子们感受一下三拍子的旋律，并鼓励

幼儿用拍手表现歌曲