2022一个关于森林的童话——《云雀的心愿》教后.docx

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一个关于森林的童话——?云雀的希望?教后

一个关于森林的童话mdash;mdash;?云雀的希望?教后

有人说，童话，就是在理想生活的根底上，用合适儿童口吻的言语，说给〔写给〕儿童听的〔看的〕一种富于梦想的故事。如我们所接触过的?神笔马良?、?东郭先生和狼?、?小红帽?、?卖火柴的小女孩?、?白雪公主?它们的情节合适儿童的想象，有生活的情趣。童话最大的特点是：言语简洁活泼，表现手法多样。

?云雀的希望?就是一篇这样的童话。他把一些本来深奥的科学知识寓于浅显的故事当中。

从言语风格下去讲，童话的言语要求简洁、活泼、精确、朴素。从言语的表达方法下去讲。童话多用拟人、对照、反复等表现方法。这些特点在?云雀的希望?一文中都有所触及。云雀母子的对话，既突出了人物的性情特点，又使情节曲折风趣，而且活灵活现，简单精确的表达了森林的重要。漫天飞舞的黄沙和茂密的森林构成了鲜明的对照。夏天和冬天的森林也构成了鲜明的对照。他们飞呀飞一句前后出现了三次。这些情节、景物的反复表达，构成了必然的节奏感。也让文章的结构更加残缺和有序。

据此我们可以进行这样的教学过程设计。首先从课题动手，发问或者让先生提出疑问，云雀的希望是甚么？接着默读课文，直接找到答案mdash;mdash;让沙漠重新变成绿洲。紧接着再来一个成绩，他们为甚么会产生这样的希望呢？答案也不难找到，那就是森林真实太重要了！下方是第三问：为甚么说森林真实是太重要了？接下去，让先生带着这个成绩去考虑、寻觅答案。重要性有三：第一、防风沙。第二，森林水库蓄水。第三、空调器调理气温，净化空气。在这里还可以进行分段概括段落大意的训练。他们飞呀飞，一共飞到了哪几个地方？先飞到了哪里，又飞到了哪里，最初飞到了哪里，分别看到了甚么，有哪些感想？最初让先生练习一下分角色朗读课文。体味一下童话言语的魅力。

这样的教学感觉就非常的连贯了。实践的教学也印证了这一点假设。另外需求指出的是，文章里面有一些词语先生了解起来有必然的难度。比方：苔藓，乱砍滥伐，泛滥，贫瘠等。还有一个比喻需求老师进行点拨。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。必然要让孩子经过朗读在脑海中浮现出这样的一个画面。或许这就是我们所要跟随的言语文字背后的东西。

内容总结

〔1〕一个关于森林的童话——?云雀的希望?教后

一个关于森林的童话mdash

〔2〕?云雀的希望?就是一篇这样的童话

〔3〕他把一些本来深奥的科学知识寓于浅显的故事当中

〔4〕漫天飞舞的黄沙和茂密的森林构成了鲜明的对照

〔5〕夏天和冬天的森林也构成了鲜明的对照

〔6〕这些情节、景物的反复表达，构成了必然的节奏感

〔7〕这样的教学感觉就非常的连贯了

〔8〕另外需求指出的是，文章里面有一些词语先生了解起来有必然的难度