浅谈小学体育与健康信息化的策略方针.docxVIP

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浅谈小学体育与健康信息化的策略方针

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安徽省铜陵市天津路小学244000摘要：在如今这样一个信息化时代,信息技术开始广泛地应用于社会各个行业以及不同的领域,极大程度地提高了工作效率和质量,也加快了社会发展的步骤。信息技术和教育领域的融合能够进一步推进教育改革,拓宽教育路径,为教育的可持续性发展注入动力。对此,小学体育与健康教师要认真分析应用信息技术改革体育与健康教学的重要性,并从学生实际出

发灵活运用信息技术优化体育与健康教学,增强体育与健康教学效果。

关键词：小学体育与健康；信息化；教学策略

小学体育与健康是教学的关键，体育与健康教学的关键不仅为了增强学生的体质，它可以让小学生一天繁重的文化课学习得到放松，通过体育与健康游戏的丰富，让学生达到锻炼身体的目的，学生在操场上的点点滴滴不仅培养了智力与体格，而且在玩耍过程中增强了学生对于体育与健康的兴趣，教师不单单要注重体育与健康课，而最主要的是要教会如何在快乐中成长，要做到寓教于乐，因此，为促进小学体育与健康的发展须教师与学生的共同努力。一、利用多媒体信息技术激发学习兴趣，建立学生对学习体育与健康动作的信心人民教育家陶行知先生认为“学生有了兴趣，就会全副武装自己，去做任何觉得感兴趣的事，学与乐密不可分，结合实际我通过多媒体教学手段，放映一些体育与健康的教学视频及体育与健康项目动作，全面刺激人体地感知，能使学生从轻松愉快的角度学习知识，避免机械的解说和空泛的说教。让学生在学习中感受体育带给的魅力，在学生自由练习中，我会认真的观察每一位学生的跑步动作，对比谁做的标准，谁跑的最快。学习这些动作，使学生非常认真的对待跑步，当学生比赛结束后，我可以把之前观察的结果告诉他们，让学生充当自己的小老师，对于自己跑步存在的问题加以改正。而这些学生通过对自己的错误加以改正，使学生对于体育与健康的学习充满信心，因此，在今后的学习中也会充满自信的，有利于的提高教学课堂的效果，充分调动了学生学习的积极性，同时为实践课上的模仿和练习打了坚实的基础。二、利用多媒体信息技术辅助教学，进行更加科学规范的体育与健康管理教学

体育场地、体育器材是加强学生素质教育，提高体育与健康教学效率，增进学生健康的物质保障。国家在这一方面已经制定了严格的管理模式，各个地方学校都在加强规范性体育与健康管理教学，并在原有的基础上不断完善，不过，由于各地区、各学校办学条件差异很大，在一些小学并未按国家规范的实行，因此管理起来有一定的困难，面对这一难题，我们老师会采用多媒体信息辅助教学手段，进行科学的管理，对体育与健康设施进行科学有效的管理，并要想法设法的开展体育与健康教学，以提高小学体育与健康的教学效率。例如，学校的体育与健康老师对于体育与健康器材的管理必须进行分类统计，利用电脑技术做好出入库的详细记录，平时我们的体育与健康管理人员要严格规范借还时间，分类存放，保证造成不必要的损伤，及时清扫；科学使用，老师因根据课堂的内容因时而异选择适合上课的体育与健康器材；及时清点，体育与健康教师在每回上下课时应及时清点器材，保证不多也不少；避免因长期借用而导致学生无法正常上课，我们要做到建立一个属于体育与健康器材存放的数据库，里面的内容有学生体育成绩的管理、体育器材管理、学生体育活动的统计管理等等，这样做使体育与健康教学更具体化，科学化。三、利用多媒体信息技术生动化知识教育，培养学生良好的身体素质

体育与健康教学一直存在体育与健康课和健康教育课的关系处理问题。有些人认为体育与健康课是体育与健康教师的事情，健康教育课是学校医生的事情；同时很多人片面理解体质状况和身体健康的关系，错误地理解体质就是表面的“体壮如牛”，把“体质”与“健康”相提并论。其实，这二者既紧密联系，又有不同迥异。通常来说“体质”是指“在遗传性与获得性的基础上所表现出来的人体形态、结构、生理机能、心理因素的综合状况和相对稳定的特征”。而健康，则是指“人体各器官系统发育良好，功能正常，体质强健，精神抖擞，并具有良好活动效力状态”。体质是人体的质量，是人类赖以健康生活的物质基础；健康是人们体质状况的外部表现。体质与健康是一对同时存在的双胞胎兄弟，无论哪一方面出了毛病，都不是一位健康的人。综上所述，体育与健康教学在小学阶段有着举足轻重的作用，教师要培养小学生对体育与健康学科的重要性，让小学生明白体育与健康不仅仅是供学生娱乐的一堂课，它是小学生身心发展，思维模式形成的重要时期。教师要抛弃旧的观念，重视体育与健康运动对学生能力的培养，不仅可以激发出学生身上的优点，促进小学生对体育与健康的热爱，它是通过游戏的方式告诉学生团队能力大于个人能力，国家利益大于个人利益，这就是人多力量大的道理，