北师大版（2024）小学数学一年级上册《综合实践 记录我的一天》教学设计及反思（3课时）.docx

北师大版（2024）小学数学一年级上册《综合实践记录我的一天》教学设计及反思

课题：《综合实践记录我的一天》

科目：小学数学

年级：一年级上册

版本：北师大版（2024）

课时安排：3课时

一、教材分析

（一）教学内容

本综合实践活动以“记录我的一天”为主题，引导学生结合自己的日常生活，认识钟表，体会时间的流逝和日常生活的节奏。通过记录自己一天的活动，让学生初步建立时间观念，学会合理安排时间。

教材内容主要包括：展示不同时间点的活动场景，引导学生认识钟表上的整时和半时；提出问题让学生思考如何合理安排一天的时间；提供记录表让学生记录自己一天的活动和时间。

（二）学情分析

一年级的学生对时间的认识处于初步阶段，他们在日常生活中已经接触过钟表，但对于钟表的认读和时间的概念还比较模糊。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与各种活动，通过实际操作和体验来学习新知识。同时，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

（1）认识钟表，能准确认读整时和半时。

（2）学会记录自己一天的活动和时间。

（3）初步建立时间观念，懂得珍惜时间。

（二）过程与方法目标

（1）通过观察、操作、交流等活动，提高学生的观察能力、动手能力和表达能力。

（2）在记录自己一天活动的过程中，学会合理安排时间。

（三）情感态度与价值观目标

（1）培养学生的时间意识，养成良好的生活习惯。

（2）让学生体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。

三、教学重难点

（一）教学重点

（1）认识钟表，准确认读整时和半时。

（2）学会记录自己一天的活动和时间。

（二）教学难点

（1）理解时间的概念，建立时间观念。

（2）合理安排自己一天的时间。

四、教学准备

教师准备

（1）多媒体课件，包括钟表的图片、动画，以及不同时间点的活动场景。

（2）实物钟表若干，用于课堂演示和学生操作。

（3）记录表若干，发给学生记录自己一天的活动和时间。

学生准备

（1）每人准备一张白纸，用于绘制自己一天的活动时间表。

（2）彩色笔若干。

五、教学过程

第一课时

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

一、导入新课

1.谈话导入：同学们，你们知道现在是什么时间吗？谁能告诉老师？

2.展示一些钟表的图片，让学生观察。

师：同学们，你们看这些是什么呀？

生：钟表。

师：对，这些都是钟表。你们在生活中见过钟表吗？在哪里见过呢？

通过谈话和展示图片，引起学生的兴趣，让学生初步认识钟表，为后续的学习做铺垫。

二、认识钟表

1.介绍钟表的组成部分：钟面、时针、分针、秒针。

2.讲解时针和分针的作用，以及如何认读整时。

3.出示几个整时钟表的图片，让学生认读。

师：同学们，我们来看这个钟表，这上面有什么呢？

生：有数字、时针、分针。

师：非常棒！时针和分针分别有什么作用呢？

生：时针短，分针长。时针走得慢，分针走得快。

师：对，时针走一大格是1小时，分针走一圈是1小时。那我们怎么认读整时呢？

生：当分针指向12的时候，时针指向几就是几时。

师：非常正确！现在我们来看这几个钟表，谁能告诉老师这分别是几时？

通过讲解和互动，让学生了解钟表的组成部分和认读整时的方法，为后续学习半时和记录时间打下基础。

三、巩固练习

1.让学生拿出自己准备的白纸，画出一个整时钟表，并标上时间。

2.请几位学生到黑板上展示自己画的钟表，并认读时间。

师：现在请同学们拿出白纸，画一个整时钟表，并标上时间。

（学生画钟表）

师：谁愿意到黑板上来展示一下自己画的钟表，并告诉大家这是几时？

（几位学生到黑板上展示）

通过让学生自己画钟表和展示，巩固学生对整时的认读，提高学生的动手能力和表达能力。

四、课堂小结

1.总结本节课的主要内容：认识钟表的组成部分，认读整时。

2.布置作业：回家观察家里的钟表，认读整时，并告诉爸爸妈妈。

师：同学们，今天我们学习了什么呀？

生：认识了钟表，学会了认读整时。

师：非常棒！回家后，同学们要观察家里的钟表，认读整时，并告诉爸爸妈妈哦。

通过总结和布置作业，让学生巩固本节课所学知识，同时让家长参与到学生的学习中，提高学生的学习积极性。

第二课时

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

一、复习导入

1.提问学生：上节课我们学习了什么？

2.出示几个整时钟表的图片，让学生认读。

师：同学们，上节课我们学习了什么呀？

生：认识了钟表，学会了认读整时。

师：非常棒！现在我们来看这几个钟表，谁能告诉老师这分别是几时？

通过复习上节课的内容，巩固学生对整时的认读，为学习半时做准备。

二、认识半时

1.讲解半时的概念：当分针指向6的时候，时针指向两个数字的中间，就是半时。

2.出示几个半时钟表的图片，让学生认读。

师：同学们，我们来