洛阳市吉利区新三中规划设计浅析.docx

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洛阳市吉利区新三中规划设计浅析

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陈吉华

摘要：建筑是人与环境之间的载体，担负着人类生活与自然环境相互沟通的使命，以达到人与建筑、建筑与自然的和谐共生。本次学校设计力求布局合理、功能完善、校园文化浓厚、富有时代气息，重点突出“以人为本，天人合一”，将本设计融入到原有的环境中去。

关键词：布局合理；功能完善；以人为本

前言

吉利区新三中项目位于于洛阳市吉利区，规模36个教学班，在校生1800人，其中900人为全寄宿制。基地东临泰安路；南面为纬五路；西向、北向贴临规划住宅区。占地约60亩，用地为不规则梯形，地势平坦，交通便捷。

1.建筑是人与环境之间的载体

建筑是人与环境之间的载体，担负着人类生活与自然环境相互沟通的使命，以达到人与建筑、建筑与自然的和谐共生，这正是本案设计理念之所在：力求布局合理、功能完善、校园文化浓厚、富有时代气息，重点突出“以人为本，天人合一”，将本设计融入到原有的环境中去。

设计条件的特殊性，决定了规划布局的特定性。整个校园将以其开敞的空间、宜人的尺度、精致典雅的细部设计切入城市肌理，并与周围的环境、建筑有机的结合，成为这一区域建筑群体中的璀璨亮点。

以此为出发点，本案力求达到以下几个方面：

（1）明确的功能分区：

根据学校在使用性能上的差异，同时考虑到建筑沿街景观的重要性，采用整合的手法：将教学楼、实验楼及行政办公楼组合为行政教学区，使其以整齐的韵律排布，以展示一组完整群体的视觉效果：而将食堂、宿舍楼等围合成生活区，集中设置于北部，和南向教学楼群共同形成开合有度的功能组群。

（2）清晰的交通组织：

考虑到发挥土地的最大效益，同时对周边城市道路的分析，由于东侧泰安路为城市主干道，不宜作为学校的主要出入口，因此将学校主要出入口设于基地南向纬五路上，而将建筑沿主入口形成的主轴线布置。从而形成基地层次分明的交通网络：沿基地周边为车行流线，沿出人口贯通南北形成学校的景观步行道：既保证了师生安全，又便于管理和消防通行。

（3）空间环境与文化氛围的营造：

空间、文化是校园场所精神的实质，是师生们对校园认同感、归属感之所在。

2.合理的建筑规划

规划在采用西方几何构图的基础上，汲取中国传统书院布局的精髓，以融于园林环境中的院落式布局来营造现代学校的文化气息，将功能空间精神化、艺术化，从而创造高品质的校园空间环境。从南向北，采用序列空间的组织方式。沿中间步行主轴线，分别在教学区、办公实验区、生活区等形成多个层次：以行政实验楼、教学楼围合成的礼仪广场，沿国旗台自西向东离心发散，满足国情教育和课间做操需要：轴线西侧则为教学楼群围合出的庭院空间。整个建筑群根据基地形状，通过一个圆心向外发散，形成“一大二小”三个相互穿插的空间，形成礼仪广场、教学广场及生活广场，并辅以规律性的铺地、绿化、小品等，使其以良好的空间尺度、开放的空间场所感，成为各类公共活动的场所和核心。

3.合理的建筑功能组织

在关注总体布局的同时，注重建筑内部的功能组织及组织，努力为师生营建宽松、积极、严谨的学习活动空间。

考虑到初中生的特点，教学楼群采用“化零为整”的手法，通过阶梯教室、楼梯间、连廊、年级办公室、班主任办公室等将教学楼、行政实验楼合而为一，加强了教学各部分间紧密联系、便于师生交往的同时，又极大地丰富了建筑体型及空间层次，也为沿街立面的塑造奠定了基础，每幢教学楼均为五层，每层四个教室，每班50人。

4.建筑风格处理

在建筑单体处理上。我们力图体现崇尚自然的建筑观。我们所期待的外立面，不希望为衣着华丽的表层，而是自然灵动的有生命感受的肌肤、朴实自然的气质；以及宜人的尺度和错落有致的形体与自然景观交融的整体和谐之美，以体现21世纪的校园风貌，塑造时代感强、文化内涵深厚的建筑形式。

本案建筑高度一般控制在3～5层，屋顶采用四坡顶形式，高低错落，组合灵活。成为建筑的第五立面。从而在总体感观上形成了随意、朴实、自然、流动的整体意向。在立面设计上采用三段式构图，檐口下统一虚化处理，刻意加大开窗面积来突出屋顶造型：墙面则采用柱式与实墙面交错的手法强调虚实对比，并利用塔楼形式形成制高点来强调空间向心力和秩序。

在开窗方式上，尽量采用引进光线和空气，避免使用人工空调和采光，更多的发挥自然通风和采光的作用：坡屋顶的建筑形式。又很好的起到了隔热保温的效果，充分体现绿色、生态、与可持续发展。

屋顶采用英红瓦，墙面为乳白色与浅砖红色交错的暖色调，与周围各种植被红绿相应，彰显建筑庄重、典雅、明快的时代氛围的同时，流露出浓郁的文化气息。

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-全文完-