语音表达技巧—表意恰切训练.docx

PAGE

PAGE1

语音表达技巧—表意恰切训练

教学目的

通过训练，使同学们掌握表意准确、清楚、得体的方法，学会根据不同的交际目的、对象、场合，运用规范化的口语，准确、清楚地表情达意，提高语言表达能力。

教学内容

一、表意恰切的意义：

所谓表意恰切是指在运用口头语言表达思想内容时要做到准确、清楚、得体。

人与人之间进行口语交际,表情达意恰切与否直接影响交际的效果。掌握了表意恰切的要领,在交际中会收到预期的甚至是超出预料的效果,从而促进工作的开展；反之,则可能会产生言不尽意,造成模糊、歧义、误解、尴尬的局面,乃至影响工作的效果。

二、表意恰切的基本要领

（一）表意要准确。表意准确是运用口头语言进行交际的基本要求。

首先，必须用词贴切。正如法国著名作家福楼拜曾经教导莫泊桑说：“无论描写什么、叙述什么,只要有一个确切的字眼可用,作者就要想尽一切办法地去寻找那唯一确切的字眼来表达。”中国古语也有“吟一字，捻断数根须”之说嘛。如众所周知的“僧‘推’月下门”改为“僧‘敲’月下门”就是一个明证。再比如，著名作家魏巍在《谁是最可爱的人》一文中描写了他与叫马玉祥的青年战士之间的一段对话。魏巍说：在炮兵还不是一样打敌人吗?马玉祥回答说：“那，不同!”又接着说：离敌人越近,越觉得打得过瘾,越觉着打得解恨!在此,马玉祥用的是过瘾和解恨,而没有用有劲和解渴。有劲是有力量,有力气,有积极的情绪的意思。过瘾则是满足某种特别深的癖好的意思。解渴是消除渴的感觉,词义可以引伸。解恨则是消除心中的愤恨。用解恨较解渴更能表现出志愿军战士对敌人的无比憎恨的程度,具有强烈的爱憎感和说服力。同时,如果前面用过瘾,后面再用解渴,就会显得分量不足了。

其次，委婉表意要概念明确。有时为了委婉、巧妙地表达某种意思,要使用多义词或比喻、双关、借代等修辞手法。这时,要注意运用得当,不要造成概念不明确,甚至歧义或误解。该使用单义词语时,不使用多义词语；使用多义词语时,要根据上下文的意思,恰当地使用。恩格斯于1883年3月17日在伦敦海格特公墓安葬马克思时,曾发表了《在马克思墓前的讲话》。其中,他说：“让他一个人留在房里还不到两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。”我们说恩格斯不直接说马克思逝世,而用“讳饰”的手法说马克思停止思想了、永远睡着了、不到两分钟,表现出恩格斯深感遗憾的悲痛心情。他在安乐椅上安静地睡着了,说明马克思为无产阶级革命事业工作到最后一息,同时也再现出这位伟人庄严神圣的形象。所有的用语,都饱含着恩格斯对马克思的深切哀悼和衷心爱戴。恩格斯这一讲话是说话准确的典范。

要把语言表述准确，首先必须用词贴切；有时,为了委婉、巧妙地表达某种意思,要使用多义词或比喻、双关、借代等修辞手法。要注意运用得当,不要造成概念不明确,甚至歧义或误解。生活中有很多双关语、歧义句，我们都要正确理解它们的内涵，做到使用正确。诸如：“我的弟弟正在做手术”。你知道他的弟弟是医生啊还是病人啊,意思根本就不清楚。

（二）表意要清楚

所谓表意清楚,主要是指语言要有条理,句与句之间要连贯,先说什么,后说什么,层次要清楚,使表达的意思符合事理,便于听者了解和把握事情的实际情况和本来面目。

比如：长春光机学院职工的三个孩子私下带了六元钱，从长春偷偷出发前往大连，打算去蛇岛捉蛇，然后去西沙捉龟，最后去西双版纳原始森林进行动物考察。有人说，这三个孩子是“异想天开”。然而我们知道，爱迪生十二岁就开始做各种试验，瓦特小时候常望着蒸汽出神，袁隆平年轻时，梦想稻谷能像花生那么大。令人感动的正是这种“异想天开”。

这段话在语言表达上既有先后顺序的交代，又有排比句式的运用，给听者条理清晰，有理有据的感受。

（三）表意要得体

所谓得体就是要符合交际的目的、符合说话人的身份,要根据对象、要适应场合等。

1、说话要符合交际目的的需要

说话也像写文章一样,首先有个立意的问题。说什么话,要根据说话的目的而定。这个立意的要领,就在于准确地把握体现交际目的这个关键。

请看这样一个错例：

李明和王强在放学回家的路上,议论起当天班主任老师组织的讨论人活着究竟是为了什么为主题的班会情况。

李明问王强：王强,今天的班会你觉着开得如何?

王强答：开得挺好,多热闹啊!

李明又问：你觉得大家的发言怎么样?

王强答：我觉得大家的发言挺实在,挺诚恳,尤其是咱们老师的总结发言,我很受教育。

〈沉默一分钟〉

王强接着又说：今天讨论会,我就觉得赵小红好笑。

李明问：好笑什么?

王强答：老师刚说完班会的内容,让大家思考一下再发言。可赵小红思考还不到一分钟,就首当其冲地作了发言。你说,她急什么?

李明听到此，嘴里噢了一声,两人不再说话,继续走路……。

[分析]第一次人家问班会内容“开得怎么样”，他答形势“开的