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浅谈大学体育与大学精神中的科学精神

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论文导读：“大学精神”一词的概念最早见于20世纪初一些大学中的几位学者（如蔡元培、梅贻琦、张伯苓等）的文章之中。虽然时代在进步，教学体系的结构在发生着变化，但是大学体育教育却始终在高等教育中占有重要的一席之地，它力求完美地将教育与体育运动相结合，成为高等教育的组成部分，因而它的目的不仅应和高等教育的目的相一致，还应该具有高等教育的精神实质。以科学的运动训练学，运动生理学，运动解剖学，运动心理学等学科为教学和训练的基石，因此大学体育同样具有科学精神。

关键词：大学精神，大学体育，科学精神

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1.大学精神的渊源

“大学精神”一词的概念最早见于20世纪初一些大学中的几位学者（如蔡元培、梅贻琦、张伯苓等）的文章之中。1923年代理北大校长的蒋梦麟做过题为《北大之精神》的演讲，将“大度包容”和“思想自由”列举为北大之精神。1927年北大著名教授马寅初在浙江也发表了同为《北大之精神》的演讲，提出“所谓北大主义者，即牺牲主义也。服务于国家社会，不顾一己之私利，勇往直前，以达其至高之鹄的。”“TsingHuaSpirit（清华精神），是二三十年代清华人的口头禅”。从1938年起历时八年的西南联大综合了三所不同渊源的大学，在及其简陋、艰苦的环境中传薪播火，弘歌不辍，喊出了“以其兼容并包之精神，转移社会一时之风气，内树学术自由之规模，外来‘民主堡垒’之称号，违千夫之诺诺，作一士之谔谔”的口号。这些可看成是“大学精神”一词的语用源头。然而，自有大学之日起“大学精神”就伴随而生，虽然最初不会被提出，但是无法否认“大学精神”的存在。中国最早的高等学府可上溯到西周（公元前11世纪至公元前771年）的辟雍和泮宫。论文参考网。到19世纪中国大学受西方高等教育的影响日深，逐渐形成了今日的大学模式和制度。在大学演进的过程之中，大学精神若隐若现于其中，虽不象具体科目和专业那般切实可触，却实为大学建设和发展的灵魂。可以说大学精神是一个古老而悠久的话题，但是就研究的深度而言它又是一个全新的领域。直到近十余年来才出现了一些有关“大学精神”研究的成果。“大学精神”也逐渐成了在报纸、学术期刊和网络媒体上使用频率较高的一个词汇。

2.大学精神的实质及研究价值

因为对“大学精神”一词的理解不同，所以到目前为止，对大学精神的研究还存在着很大的分歧。不同的学者对具体何谓大学精神有着各自独到的见解。笔者通过对众多学者的研究发现依然有一些共识性的东西，可以作为对大学精神的总体的理解。

大学精神在本质上反映了大学的办学灵魂和理念，是大学生命力的源泉，是大学文化风气的精髓所在，是对大学生存起决定性作用的思想导向。大学精神，是一所大学所拥有的相对稳定的群体心理定势和精神状态，是一所大学在长期的教学实践中积淀的最富典型意义的精神特征，是一所大学整体面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的体现。不同的大学具有不同的精神内涵。譬如“北大之创新、清华之严谨、南开之笃实、浙大之坚韧”，便是人们对国内著名学府所特有精神的概括。

大学精神是大学的灵魂，对大学的生存与发展具有重大的积极意义，而大学的兴衰对国家的兴衰也有直接的关系。一所具有优良传统和独特精神气质的大学才是一所好大学，能够为国家的强大起到强有力的推进作用。这可以从历史当中找到答案。早在十一至十二世纪，当现代大学的前身在意大利半岛出现时，意大利随后就成为文艺复兴的阵地；当近代大学转而在英国兴起的时候，英国很快就成为全球领导第一次工业革命的国家；当十九世纪研究型大学的观念从德国萌发的时候，德国接着成了第二次工业革命最重要的国家；到了十九世纪末二十世纪初，美国把欧洲古老大学的好传统综合在一起，发扬其大学精神，又配合美国自身的创新精神，创造了典型的美国高教体系，成就了今日美国的世界超级大国的地位。回首过去千余年的大学历史，可见哪里有一流的大学精神，哪里就会有一流的大学兴起；哪里有一流的大学兴起，哪里就有民族的兴旺和世界一流国家的崛起。因此有必要对大学精神做深入的研究。中国大学若要进入更大规模、更高层次的发展，若要走在世界教育的前沿的话，就必须要解决好大学精神的问题。

3.大学体育的目的意义

虽然时代在进步，教学体系的结构在发生着变化，但是大学体育教育却始终在高等教育中占有重要的一席之地，它力求完美地将教育与体育运动相结合，成为高等教育的组成部分，因而它的目的不仅应和高等教育的目的相一致，还应该具有高等教育的精神实质。论文参考网。大学体育在增强学生体质的同时还要促进学生的身心健康，完善学生的道德品质，提升学生的精神气质，帮助学生为其实现自我价值打下良好的基础，使其成为全面发展的人，成为祖国建设大业所需要的优秀人才。

5.大学体育与大学精神中的科学精神的关系

大学本身就是传授和探索科学知识的