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倍的认识说课稿

倍的认识说课稿1

大家，下午好！今天我说课的内容是人教版小学数学三年级

上册第五单元《倍的认识》，下面我将从教材、教学目标、教学

重难点、教学与学法、教学过程，板书设计这几个方面谈一下我

对本课的教学构思与设计。

一、说教材

倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的，学

生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概念。

“倍”是一个新的概念，是一种数量之间的关系。通过对本内容

的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生深入

理解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力，培

养数感，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。

教材为倍的认识提供了“小兔吃萝卜”的童话情景，以激发学生

学习兴趣。首先通过比较胡萝卜（2根）和红萝卜（6根）的数

量，根据3个2根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。再次

通过“圈一圈”，让学生在动手操作中比较白萝卜与胡萝卜数量

之间的关系，由旧知识“几个几”转化为新知识“倍”的含义。

二、说教学目标

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根据教材的特点和学生的实际情况，我预设目标如下：

1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含

义，初步建立倍的概念。

2、通过动手操作，培养几何直观。

3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生

观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。

三、说教学重难点

教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍

的概念。

突破方法：通过圈一圈、画一画等操作活动，让学生在观察、

体验和探索中亲身感受，从而建立“倍”的概念。

教学难点：理解倍的概念

突破方法：通过不同层次的练习，将知识进一步深化，使学

生在初步感知的基础上，理解“倍”的概念。

四、说教法与学法

教法：根据三年级学生的年龄特点，教学时，我主要采用多

媒体辅助教学、启发谈话、动手操作、合作交流等教学手段，创

设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获

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取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，通过看一看、摆

一摆、圈一圈、说一说等活动，沟通新旧知识的联系，初步建立

“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。

学法：

1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。

2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生

用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。

五、说教学过程

下面我具体来说说教学过程。本课时教学安排了三个环节。

第一个环节；通过拍手游戏，帮助学生温习乘法中“几个几”

相关的知识，从而激发学生的学习兴趣。为后面的探究活动做好

铺垫。

第二个环节是民主导学、自主探究。通过媒体展示情境图，

首先让学生自主发现数学信息，引导学生探究这些信息之间存在

什么样的关系。从而引出倍的概念，如胡萝卜有2根，水萝卜有

3个2根，我们说水萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍。通过圈一

圈、画一画结合课本上的图片进一步深化对倍的理解。同时通过

引导使学生发现“1倍”的关系，即小白兔的只数与小灰兔的只

数相同，所以说小白兔的只数