浅谈基础护理教学与临床脱节的问题.docxVIP

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浅谈基础护理教学与临床脱节的问题

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摘要：基础护理教学与临床脱节是对学生进行医学教育中最显著的问题，基础护理教学是护理专业需要学习的主要内容之一，不仅关系着对学生进行职业技能的培养，还关系着学生未来工作的好坏，所以在对学生进行基础护理教学的过程中，要将基础护理教学与临床教育有机的结合在一起，从而让学生能够将理论与实践进行完美的结合，提升学生的专业技能素养，促进基础护理教学的顺利进行。

关键词：基础护理教学；临床脱节；问题

引言：

随着我国生产力水平的不断提升，医学领域也不断发展进步，所以学生选择护理专业的也比较多，学校在对学生进行基础护理教学的过程中，只注重对学生进行知识教育，忽略了临床实践，大降低了学生将基础护理知识运用于实际护理实践之中，不能让理论与实践进行完美的结合，从而不利于学生对基础护理知识的掌握。由于临床实践过程中会遇到许多突发状况，所以加强基础护理教学与临床实践相结合，能够促进学生专业素养的增强，从而有效的提升学生学习基础护理知识的能力。

一、基础护理教学与临床脱节的表现

（一）教材不能与时俱进

随着我国经济水平的不断提升，相关的护理知识也在不断的更新换代，各种先进的护理工具不断进入医学领域，护理设备不断更新使用方式，各种护理方面的专业知识需要不断与时俱进进行更新调整，但是由于护理教材编写过程比较困难，就造成了临床护理中所需要注意的问题和各种设备的使用方式不能有效的编入教材中，严重影响了学生学习基础护理教学知识的有效性。

（二）教学设施不足

学生在接受基础护理教学的过程中，由于缺乏相应的护理设备，不能拥有先进的临床设施，就导致学生缺乏临床实践，不能有效的加强学生将所学习的理论知识进行相应设备的实践演示，学生所选择临床实习地点设备落后，不能跟上时代发展的步伐，也就造成基础护理教学与临床脱节的现状。

（三）学生自身因素

学生在对基础护理知识时，由于知识点复杂难懂，加之学生缺少学习兴趣，就导致学生不能有效的各种基础护理教学的知识，从而造成了学生在临床实践的过程中出现不能准确掌握关键点的状况，使得基础护理知识与临床脱节。

（四）教育模式

教师在对学生进行基础护理知识的教育过程中，大都采取传统的教学模式，直接对基础护理知识进行讲授，严重降低了学生学习基础护理知识的积极性，不能让学生对临床方面的知识进行有效的掌握，教师教学观念不足，在教学过程中不能充分为学生介绍临床护理知识，从而造成基础护理知识与临床脱节的现状。

二、如何解决基础护理教学与临床脱节的状况

（一）加强教师的教育观念，改变传统的教学模式

想要解决基础护理教学与临床脱节的状况，首先教师需要不断更新自己的教育观念，强化自己的专业知识，加强对基础护理教学知识的掌握程度，从而更好的在对学生进行知识教学的过程中为学生传授相应的知识；其次，教师要加强对临床实践的知识掌握和加强学生临床实践的认识，教师要让学生能够结合病人的需求和病人的病情状况对病人进行有效的护理，从而提升学生对临床护理的认识；再次，教师要让学生在对基础护理知识进行临床操作的过程中，能够正确把握操作的步骤，改变传统教学模式中一味对学生进行知识灌输的状况，从而提升学生在操作和学习中的主体地位，增加学生学习的兴趣；最后，教师要不断接受新的护理知识，完善教材中的不足，为学生介绍适合当今社会发展过程中临床护理所需要掌握的关键点，加强对学生进行新的护理设备的使用方法教学，从而改善基础医学教学与临床脱节的问题。

（二）增强学生临床实践能力

教师在对学生进行基础护理知识教学的过程中，要不断为学生设置相应的假设问题，让学生对临床实践过程中可能发生的多种突发状况进行有效的了解并掌握相关专业能力进行解决，让学生可以自主对临床过程中发生的状况进行思考解决，提升学生的临床实践能力。同时，教师要让学生走进病房，对学生进行相应的病人情况介绍，让学生充分了解临床护理的注意点，让学生可以将所学习到的基础护理知识与临床实践进行结合，加强对学生所学习到的基础护理知识进行合理应用，从而有效的提升学生对不同的临床患者状况进行护理的技能，促进学生综合能力的提升。

（三）采取现代化的教学手段

在对学生进行基础护理知识教学的过程中，应采用先进的科学技术手段，提升学生的学习兴趣，例如：教师可以采用多媒体技术，在具体的视频中为学生展示基础护理知识和临床护理现象，增加对新的临床设备使用方式的指导，对新的基础护理知识进行有效的扩充，加强学生对护理知识的掌握，增加对临床护理的认识，从而提升学生的学习实用性。另外，学校也可以为学生建立临床实践基地，帮助学生能够更好地进行实践练习，不断对学生进行专业知识和技能的培训，有效的增加学生对基础护理知识的学习兴趣，更好的培养学生的专业技巧，