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时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页共页

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大学语文人文素质教育论文

摘要:大学语文教学是汉语教育的高级阶段，同时也是大学生高校教育

的重要内容。在教学中，要想对学生的人文素质进行强化，教师需要进行适当的

改进，按照教学任务和教学规律，采取开放式的教学策略，顺应新课改的教学方

向。

关键词:大学语文;人文素质教育;方法探究

大学语文是人文学科的一门课程，具有丰富的人文思想，是一门面向

非中文专业学生所开设的公共文化基础课程。大学语文能够对学生的涵养气质、

精神世界等方面起到独特的作用，提升大学生的审美能力。随着教学改革的推进，

大学语文教学也面临着各种各样的挑战。如何通过语文知识内容的教学，帮助学

生树立正确的人文素质观念，是教师在教学中需要重点把握的问题。教师需要对

教学节奏进行掌控，结合学生的学习方向以及院校的教学特点，对大学语文教学

改革的策略进行深入探究，构建出完善的人文素质培养思路。

一、大学语文教学现状

随着教学改革的不断深入，大学语文越来越被重视，使学生在语文方

面的基础知识、基础素质和基本能力得到了较大程度的提升。但是在教学过程中，

大学语文教学暴露了一些不足之处。1．学科性质略显模糊。尽管大学语文教学

改革历经多年，但是对大学语文性质的鉴定，还多是从语文教学的工具性进行判

断的。在调查中发现，大多数高校将大学语文定位为基础性的公共课程，并且长

期处在一个边缘化的位置上，这与英语教学形成了一个巨大的反差，导致很多学

生对语文产生了轻视的学习态度。大学语文教材的编写也存在一些不足之处，使

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学生对语文学习的价值存在着一些认知偏差，对于学科的定位比较模糊。要想达

到人文素质教育的目的，学生不仅需要具有较强的文学鉴赏水平，还要从民族精

神和人文精神的角度对自身情感进行塑造。而这一点，恰恰是大学语文课堂上未

能体现出的内容。2．课程定位缺乏统一。大学语文教学的定位问题是当前高校

面临的一大问题。对于那些刚刚经历高考入校的学生而言，他们在语文课堂上的

听、说、读、写等方面的能力需要进行必要的巩固和延伸，同时学生的文学欣赏

能力也要进行必要的强化。部分学生自身的人文综合素质不高，其人文精神有待

加强，这些问题都需要通过大学语文中的课程内容来对其进行改进。在调查中发

现，当前对于大学语文内容的定位考虑，大致上可以分为以下这几个方面:一是

工具性定位，认为大学语文应该是高中语文课程的一种延续，也就是简单的补课;

二是人文性定位，认为大学语文应该要对学生的文化修养和人文精神进行培训;

三是工具性和人文性融洽的定位，让学生在掌握汉语言实用技巧的同时，具备一

定的人文素养。由于以上教学观念无法进行统一，导致学生整体的学习质量不高。

二、大学语文教学和人文素养教育的关系

1．大学语文教学和专业人才培养的关系。大学课堂开展语文教学的根

本目的是为了丰富学生的语文知识，提升其文学素养。在语文教学中，教师要将

大学语文的教育定位在培养人文素质教育的内容中，这样才能避免学生在学习过

程中遇到不明确和不具体的学习问题。随着信息化的发展，学生可以通过互