义务教育新课标2022数学心得体会（精选6篇）.pdfVIP

义务教育新课标2022数学心得体会（精选6篇）--第1页

义务教育新课标2022数学心得体会（精选6篇）

各位数学老师在学习研读了2022年版义务教育新课标之后，有什

么心得感想?下面是由编辑为大家整理的“义务教育新课标2022数学

心得体会(精选6篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：义务教育新课标2022数学心得体会

教科研活动月开展以来，我校又进一步加强对《新课程标准》的

学习，通过学习新课程标准，我感觉受益匪浅，对数学课程标准有了

更新的认识，对今后的工作有更大的帮助，下面简要谈一下我的体会。

通过学习，掌握了新课程下数学教学的特点。

一、注重理论联系实际。

新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情

境——建立模型——解释——应用与扩展”的模式展开，教学中

要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过

程中，更好地理解数学知识。新课程中的数学问题应力求源于现实生

活，使学生从上学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的天

然联系，感受数学的力量，体验数学的有用性与挑战性。

二、把学生放在了首要位置。

现代教育观念——迈向学习化社会，提倡终身学习——使学生

学会认知、学会做事——让学生学会交流、学会与人共事。新课程理

念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与

同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在

交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而

提高表达能力和理解接受能力。都需要学生动手实践，观察思考，然

后探究出结论。

三、因材施教、面向全体学生。

“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学

上得到不同的发展。”这是新课程标准努力倡导的目标，要求教师要

及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异;要尊重学生在解决问题过

程中所表现出的不同水平。为此，我想教师应该先了解所教学生的情

义务教育新课标2022数学心得体会（精选6篇）--第1页

义务教育新课标2022数学心得体会（精选6篇）--第2页

况，根据学生的知识基础、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和

能力、平时成绩等将学生分成不同层次，可以分成按课程标准的基本

要求进行教学的学生;按照略高于基本要求进行教学的学生;按较高要求

进行教学的学生。问题情境的设计、教学过程的展开，根据不同层次

学生的实际，引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，由此来丰

富数学活动的经验，提高思维水平。同时帮助后进生树立信心。

四、倡导合作学习与自主探究。

《课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方

式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供了充分的

从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解

和掌握基本的数学知识技能，数学思想和方法，同时获得广泛的数学

活动经验。数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发

展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导

者和合作者。让学生真正体会到了学习数学的乐趣。

总之，通过本次的学习，使我受益很大，必将对我今后的工作起

着重要作用。

篇二：义务教育新课标2022数学心得体会

今天我通过xx工作室发送的视频，学习了xx教授为大家解读的

《义务教育数学课程标准(2022年版)》。具体内容包括三个方面：

一、课标修订背景与要点;

二、核心素养理解与表达;