彩色世界幼儿园教案.pdfVIP

感受歌曲旋律与节奏，初步学唱歌曲。

通过唱歌活动，辅以各种动作游戏，表达对彩色世界的爱慕。

课件准备：《彩色世界真奇妙》插图；歌曲图谱，伴奏。

材料准备：彩色塑料圈若干。

出示插图，引导幼儿感知彩色的世界。

1、出示彩色世界图。

——这里的景色真漂亮，你看到了哪些漂亮的景色呢？

——(教师用歌词回应)蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花，弯弯的彩红像什

么？(像座桥。)

2、出示歌词图谱，欣赏歌词。

出示歌曲图谱，引导幼儿学唱歌曲并表现歌词内容

1、结合乐谱听歌曲，熟悉乐曲旋律。

——你喜欢彩色漂亮的世界吗？让我们来听一听歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、看着乐谱，再次学唱歌曲。

3、再次听歌曲，用动作表现歌词内容。

4、尝试用动作表现歌词内容，如“蓝蓝的天”，双手举高，幼儿可以自己创

造。

5、感受歌曲的节奏。

教师组织幼儿演唱并玩游戏

1、尝试演唱歌曲，并一起玩跳圈游戏：将彩色塑料圈放在地上，边听边按节

奏自由走动，在每一乐句的最后一拍跳进一个塑料圈内。

2、在教师带领下，分组轮流演唱和玩跳圈游戏。

温馨提示

在用动作表现歌曲时，尽可能尊重幼儿的意愿，满足幼儿的情感表达。

玩跳圈游戏时，可将塑料圈围成圆圈摆放，这样教师带幼儿自然绕圆圈走动，

更方便幼儿及时找到圆圈跳入。除了第一乐句，其他小乐句短，走动时间不够，幼

儿可以在圆圈里停留，听到下一乐句的字，就直接向前跳一个圆圈。

活动延伸

家园共育

鼓励幼儿和家长一起创编不同的彩色世界内容，并以图画的形式展现在主题墙

或者音乐区角内，供幼儿分享、交流、演唱。

幼儿爱慕玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引

起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音

乐美的能力。我班幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打

击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规

则，以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿

如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探索。

1、活动开始，听《彩色世界真奇妙》音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身

体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基

本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼

儿在熟悉的音乐声中，稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此，我本

人认为可以。)

2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。

师：看看图上有什么?

幼：有小手。

师：这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?

幼：个别试着拍，集体学着拍。

(通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)

师：图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?

幼：个别试着拍，集体学着拍。

师：引导幼儿整体拍一遍小手图。

(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出

来的节奏型有一个大概的轮廓。)

3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿认识图谱。

师：现在图上有什么?

幼：小叉叉。

师：对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，

每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好

吗。

幼：在老师的引导下边唱边拍。

(由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿向来想知道小手下

面是什么，所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些，效果较好。)

(分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内

容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都决

定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题，老师想出了在节奏型

上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣，又可以根据不同的小手拍出不

同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、嗒嗒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，

而幼儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。)

4、打击乐演奏

在熟悉了节奏