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初中数学学习方法指导学习总结

初中数学学习方法指导学习总结

通过学习《初中生数学学习方法指导》课程对我启发很大。学生

学习数学重在系统，重在方法的知道，因此，应以系统的对学生进行

学法指导，目的在于使学生加强学习修养，激发学习动机；指导学生

掌握科学的学习方法；指导学生学习数学的良好习惯，进而提高学习

能力及效果。本课程从四个方面研究了初中数学学习方法。

（一）《初中生数学学习存在的主要障碍》

1．依赖心理。

2．急躁心理。

3．定势心理。

4．偏重结论。

（二）《初中生课前数学学习方法指导》

1．课前预习方法的指导。

2．明确数学学习要求。

（三）《初中生课上数学学习方法指导》

1．“看”就是上课要注意观察，观察教师的板书的过程、内容、

理解老师所讲的内容。

2．“听”是学生直接用感官接受知识，应让学生在听的过程中明

确。

（1）听每节课的学习目的和学习要求。

（2）听新知识的引入及知识的形成过程。

（3）理解教师对新课的重点、难点的剖析（尤其是预习中的疑

问）。

（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现。

3．“思”是指学生思考问题．没有思考，就发挥不了学生的主体

作用。

4．“记”是指学生记课堂笔记。

（四）《初中生课后数学学习方法指导》

1．完成作业方法的指导。

2．课后复习巩固方法的指导。

3．培养学生反思的习惯。

4．加强小结或总结方法的指导。

结合教学实际，尤其在新课程背景下，如何让学生感到数学好学，

把学数学当成一种乐趣，真正做初中数学的小主人，我觉得可从以下

几个方面做起：

一、学会读数学书

教师要教给学生读数学书的方法，要让学生学会：预习时先看目

录和内容提要，了解知识的大致内容，然后再开始从头学习各个组成

部分，并在学习过程中要求自己把书本读部分，并在学习过程中要求自己把书本读厚厚，读完后要求自己把书

本读本读薄薄。厚使他对书本的各个部分有了详细的了解，薄使他对书本

的整体和主旨有了更深刻的认识。课本从预习到复习至少要仔仔细细

地看3—4遍，基础差的更要多看。预习中发现的难点，就是他本人听

课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，

以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力，预习后把自己理解

了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己的思维水平；预

习还可以培养自己的自学能力。

在预习中要强调以下几点：

（1）例题要重读：教材中的例题，是学习如何运用概念定理公式

最一般的示范。阅读时要作为重点。读时要边看边想边算，可先试着

算，算不出来，再看解答。这对提高解题能力大有益处。

（2）概念要精读：正确理解和使用概念，是学好数学的前提。阅

读概念时一定要一字一句地仔细阅读，把每一个字、每一个词都要弄

明白。精读的精字，可以从两层意思来理解：一是阅读的时候要精细，

要非常认真仔细；二是总结的时候要精炼，不能嗦，力求把内容吃透。

看书过程中应不断向自己发问，多想想为什么，加深对概念定理的.理

解。

（3）要点应巧读：所谓巧读，包括以下几层意思。第一，学会点、

划、批、问。把关键的地方都“点”出来，把重点、公式和结论都

“划”出来，把自己的理解、质疑和心得等用三言两语“批”出来，

把没弄懂的地方都用问号“问”出来。第二，跳过障碍，先看下去。

对一时看不懂的地方，不妨先跳过去，或许读过后来的叙述，前面不

懂的也就懂了。第三，不同的书比较着看。某一处不太明白，不妨看

看别的参考书是怎么说的。各种书的叙述语言有深有浅，叙述角度有

正有反，有时这么对比着一看，往往也就明白了七八分。

二、学会听课

初中生尤其是初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适

应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降，因此，重视听法指导，

使他们学会听，是提高学习效率的关键。“听”是直接用感官接受知

识，应指导学生在听的过程中注意：

（1）听每节课的学习要求；

（2）听新知识引入及知识形成过程；

（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；

（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；