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习作5(苏教版第八册语文教案)1

习作5

教学目标：

1、指点浏览例文，经过分析内容及行文特点，知道写植物要观察它的茎、叶、花，并留意其各自的特点，然后精确生动地写下去。

2、指点浏览习作要点讨论，并结合例文，进一步明确表达的植物要有层次感，有侧重点，有本属性。

3、指点先生进行定性。这次习作要让先生写点，尽量防止触及面。

4、指点先生进行选材，该当选熟习的、爱好的、独特的植物来写，便于写得出，写得好。

教学重点、难点：能按习作要求写一篇关于植物的简单的研讨报告。

教学预备：观察植物的茎、叶、花，并留意其各自的特点，然后精确生动地写下去。

教学工夫：二课时

教学过程

第一课时

教学目标：

1、读懂例文前的习作要求，了解写研讨报告的普通步骤和方法。

2、了解例文的材料选择与安排。

3、能按习作要求写一篇关于植物的简单的研讨报告。

教学环节达成目标教师活动先生活动

一、导入新课，明确训练要求

1、生活中经常会发生一些事情，值得我们去关注。你认真观察过身旁的事物吗？写植物、细致观察、写茎〔或干〕、叶、花〔或果实〕、写出特点、由说到写。今天，我们学习第五篇作文，板书：习作五

二、学习习作要求本次的习作对象是身旁的一两种植物。习作的内容是：你的发现、你的研讨成果。

1．本人读读本次的习作要求，边读边想：习作要求说了甚么？

2．互相讨论，交流。

3．小结：习作内容是你的发现你的研讨成果，习作的对象是身旁的一两种植物。写作的步骤：

a、确定观察的对象。

b、对选择对象仔细观察，并在此根底上认真研讨。可经过讯问别人、查阅材料等方式搜集材料。

c、把观察结果有条理地记录下去，还可配上图片或插掌握写作方法。

三、学习例文，掌握写作方法。

1、在讨论的根底上，学习例文，掌握写作方法。这里有一位同学写的有关植物的研讨报告，本人来读一读。

2、对照刚刚我们总结的习作步骤，小作者是怎样选择材料、怎样安排的呢？

3、那么，老师在课前曾经布置的作业：你们选好一处的一两种植物，确定观察的要点、作用，你们有播种了吗？

4、指名读例文，想一想：小作者是怎样写的呢？。

5、互相讨论、交流，让先生本人悟出来。

四、讨论留意点

指点先生按照按次观察，写出植物的特点

1、观察按次：

a、工夫按次。〔四季，早、中、晚〕

b、方位按次。〔立足点〕

c、动用感知器官的按次。

d、全体到局部，局部到全体，局部到局部。

e、由静到动或由动到静。

2、写出特点。

a、捉住要点，考虑周到。

b、观察细致，全方位地感知体验。

c、用词恰当，表达清楚。

d、发挥想象，抽象生动，加强美感。

e、学会按照按次观察，写出植物的特点

f、将刚刚讨论中本人感兴味的植物写下去，留意详略得当。

五、动手试作，巡回指点

1、先生仿按例文，各自完成书面作文对照习作步骤，你能简单说说你的研讨成果吗？。

2、指名说，师生共同评议。

3、把刚刚说的写下去。四人一组彼此讨论、交流。

4、先生仿按例文，各自完成书面作文，师巡查指点。

板书：

确定观察对象

习作五仔细观察、研讨

记录研讨成果

第二课时

习作内容：介绍一种植物。

习作标题：自定。

习作重点：把观察到的、讯问到的、查阅到的材料整理成文。

一、读写迁移，运用写法

1、确定习作内容及要点。

⑴你预备介绍哪一种植物？

⑵在观察的根底上介绍产品的内部特点，如外形、颜色、大小、茎、叶、花、果实等。

⑶在讯问和查阅材料的根底上，介绍该植物的营养价值或用途、食用方法等的科学原理。

2、组织先生交流、评议。

3、教师指点：介绍植物的三个方面内容时不要平均用力，要留意有详有略，侧重写一两个方面的内容，留意说法要有根据。

4、先生起草习作，教师巡查指点。

五、交流习作，指点修正

1、指名先生读习作，师生共同评议。

2、小结提出修正意见。

3、先生修正。

六、佳作欣赏。

内容总结

〔1〕习作5(苏教版第八册语文教案)1

习作5

教学目标：

1、指点浏览例文，经过分析内容及行文特点，知道写植物要观察它的茎、叶、花，并留意其各自的特点，然后精确生动地写下去

〔2〕习作5(苏教版第八册语文教案)1

习作5

教学目标：

1、指点浏览例文，经过分析内容及行文特点，知道写植物要观察它的茎、叶、花，并留意其各自的特点，然后精确生动地写下去