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我是班级“小管家”（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版，主题是“我是班级‘小管家’”。本节课的主要内容围绕着班级管理展开，目的是培养学生的主人翁意识，提高他们的班级管理能力。具体内容包括：

1.学习班级管理的基本知识和方法，如如何安排班级活动、如何协调班级同学之间的关系等。

2.通过实践活动，培养学生的组织协调能力和团队合作精神，使他们能够在班级管理中发挥积极作用。

3.引导学生认识到班级管理的重要性，培养他们的责任感和使命感，使他们能够更加珍惜和维护班级的和谐氛围。

4.通过评价和反思，让学生了解自己在班级管理中的优点和不足，从而不断提高自己的班级管理能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的组织协调能力：通过学习班级管理的基本知识和方法，以及参与班级管理实践活动，提高学生的组织协调能力，使他们能够有效地安排班级活动和协调同学之间的关系。

2.培养学生的团队合作精神：在实践活动过程中，鼓励学生积极参与，与他人合作，共同完成任务，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。

3.培养学生的责任感和使命感：通过实践活动和评价反思，引导学生认识到班级管理的重要性，培养他们的责任感和使命感，使他们能够更加珍惜和维护班级的和谐氛围。

4.培养学生的创新思维和实践能力：在实践活动过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，提出解决问题的方法和策略，培养他们的创新思维和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）班级管理的基本知识和方法：学生需要掌握如何安排班级活动、如何协调班级同学之间的关系等基本知识和方法。

（2）实践活动中组织协调能力和团队合作精神的培养：通过实践活动，学生需要能够在班级管理中发挥积极作用，提高组织协调能力和团队合作精神。

（3）责任感和使命感的培养：学生需要认识到班级管理的重要性，培养在实践活动中的责任感和使命感。

（4）创新思维和实践能力的培养：在实践活动过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，提出解决问题的方法和策略。

2.教学难点

（1）如何安排班级活动和协调同学之间的关系：对于学生来说，如何在实践中灵活运用班级管理知识和方法，安排好班级活动，协调好同学之间的关系，是一个较大的挑战。

（2）实践活动中团队合作精神的培养：在实践活动过程中，如何让学生真正理解团队合作的重要性，并在实际操作中发挥团队合作精神，是一个难点。

（3）责任感和使命感的培养：如何让学生从内心认识到班级管理的重要性，并在实践中表现出责任感和使命感，是一个需要突破的难点。

（4）创新思维和实践能力的培养：在实践活动过程中，如何激发学生的创新思维，提高他们的实践能力，也是一个需要重点关注和解决的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与班级管理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和实例，增强学生的理解和兴趣。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备并检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地完成实验任务。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同教学活动和学生的学习需求。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供班级管理相关的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕班级管理的基本知识和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级管理的基本知识和方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解班级管理的基本知识和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个班级管理的实际案例或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点