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我是班级“小管家”(教学设计)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版,主题是“我是班级‘小管家’”。本节课的主要内容围绕着班级管理展开,目的是培养学生的主人翁意识,提高他们的班级管理能力。具体内容包括:
1.学习班级管理的基本知识和方法,如如何安排班级活动、如何协调班级同学之间的关系等。
2.通过实践活动,培养学生的组织协调能力和团队合作精神,使他们能够在班级管理中发挥积极作用。
3.引导学生认识到班级管理的重要性,培养他们的责任感和使命感,使他们能够更加珍惜和维护班级的和谐氛围。
4.通过评价和反思,让学生了解自己在班级管理中的优点和不足,从而不断提高自己的班级管理能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点:
1.培养学生的组织协调能力:通过学习班级管理的基本知识和方法,以及参与班级管理实践活动,提高学生的组织协调能力,使他们能够有效地安排班级活动和协调同学之间的关系。
2.培养学生的团队合作精神:在实践活动过程中,鼓励学生积极参与,与他人合作,共同完成任务,培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
3.培养学生的责任感和使命感:通过实践活动和评价反思,引导学生认识到班级管理的重要性,培养他们的责任感和使命感,使他们能够更加珍惜和维护班级的和谐氛围。
4.培养学生的创新思维和实践能力:在实践活动过程中,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,提出解决问题的方法和策略,培养他们的创新思维和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)班级管理的基本知识和方法:学生需要掌握如何安排班级活动、如何协调班级同学之间的关系等基本知识和方法。
(2)实践活动中组织协调能力和团队合作精神的培养:通过实践活动,学生需要能够在班级管理中发挥积极作用,提高组织协调能力和团队合作精神。
(3)责任感和使命感的培养:学生需要认识到班级管理的重要性,培养在实践活动中的责任感和使命感。
(4)创新思维和实践能力的培养:在实践活动过程中,学生需要发挥自己的想象力和创造力,提出解决问题的方法和策略。
2.教学难点
(1)如何安排班级活动和协调同学之间的关系:对于学生来说,如何在实践中灵活运用班级管理知识和方法,安排好班级活动,协调好同学之间的关系,是一个较大的挑战。
(2)实践活动中团队合作精神的培养:在实践活动过程中,如何让学生真正理解团队合作的重要性,并在实际操作中发挥团队合作精神,是一个难点。
(3)责任感和使命感的培养:如何让学生从内心认识到班级管理的重要性,并在实践中表现出责任感和使命感,是一个需要突破的难点。
(4)创新思维和实践能力的培养:在实践活动过程中,如何激发学生的创新思维,提高他们的实践能力,也是一个需要重点关注和解决的难点。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版教材,以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:收集与班级管理相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学过程中为学生提供直观的展示和实例,增强学生的理解和兴趣。
3.实验器材:如果课程中涉及实验环节,提前准备并检查实验器材的完整性和安全性,确保学生在实验过程中能够安全、顺利地完成实验任务。
4.教室布置:根据教学需要,提前布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以适应不同教学活动和学生的学习需求。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供班级管理相关的预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕班级管理的基本知识和方法,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用在线平台或微信群,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解班级管理的基本知识和方法。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解班级管理的基本知识和方法,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个班级管理的实际案例或视频,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点
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