我和鸟类做朋友（教学设计）-2024-2025 学年五年级上册综合实践活动粤教版.docx

我和鸟类做朋友（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：我和鸟类做朋友

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：提升学生对自然生态环境的关爱和保护意识，培养学生的观察和探究能力，发展学生的团队合作和分享精神，增强学生的社会责任感和公民素养。通过学习鸟类的生活习性和特点，让学生理解和尊重生命，学会与自然和谐相处。

三、学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平，他们对自然界已有一定的认识和了解，对鸟类也有基础的认识。大部分学生对鸟类感兴趣，具备一定观察能力，但在系统的鸟类知识方面还有待提高。学生在日常生活中可能接触过一些关于鸟类的书籍或媒体，这对课程的学习有积极影响。

此外，学生在团队合作、分享交流方面已有一定的基础，能够在小组活动中积极发言，表达自己的观点。但在批判性思维和问题解决能力方面还有待培养。因此，在教学过程中，我将设计一些探究活动，鼓励学生提出问题，独立思考，培养他们的批判性思维。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能注意力不集中，容易受到外界因素干扰。针对这一情况，我将采用多种教学手段，如游戏、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

综合考虑学生的知识基础、能力水平和行为习惯，本节课将注重培养学生的观察能力、团队合作精神、批判性思维和问题解决能力，使他们更好地理解和关爱鸟类，提升他们的综合素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我和鸟类做朋友》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的鸟类图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解鸟类。

3.实验器材：如果涉及鸟类观察实验，确保实验器材的完整性和安全性，如望远镜、鸟类标本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室一角设置鸟类观察区，方便学生观察和讨论。

5.户外活动场地：安排合适的户外活动场地，以便进行户外观察和实践活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鸟类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鸟类是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鸟类的图片或视频片段，让学生初步感受鸟类的生活习性和特点。

简短介绍鸟类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.鸟类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鸟类的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解鸟类的定义，包括其主要组成元素或结构，如羽毛、翅膀、喙等。

详细介绍鸟类的主要特点，如体温恒定、心脏四腔、用肺呼吸等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.鸟类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鸟类的生活习性和多样性。

过程：

选择几个典型的鸟类案例进行分析，如家燕、丹顶鹤等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解鸟类的生活习性和多样性。

引导学生思考这些鸟类案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护鸟类和生态环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鸟类相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何保护鸟类、如何改善生态环境等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鸟类的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鸟类的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鸟类的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调鸟类在生态系统中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用鸟类知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鸟类的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握鸟类的基本概念、组成部分和特点，包括羽毛、翅膀、喙等特征，以及鸟类的生活习性和多样性。

2.技能提升：学生将提高观察和探究能力，通过案例分析和小组讨论，培养问题解决和批判性思维能力。

3.价值观培养：学生将培养对自然生态环境的关爱和保护意识，学会与自然和谐相处，提高他们的社会责任感和公民素养。

4.行为习惯：学生将在课堂活动中培养团队合作和分享精神，提高课堂参与度和注意力集中能力。