1小蝌蚪找妈妈 教学设计 -2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

1小蝌蚪找妈妈教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年二年级上册语文统编版教材，主要涉及《小蝌蚪找妈妈》这一章节。该章节主要描述了小蝌蚪为了寻找自己的妈妈，历经曲折，最终在青蛙妈妈的帮助下，成功找到妈妈的过程。文章通过生动的故事情节，向学生展示了小蝌蚪坚强、勇敢、聪明的品质，以及青蛙妈妈的关爱和保护。同时，本节课还涉及到生字词的学习，如“蝌蚪、妈妈、历尽、终于”等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《小蝌蚪找妈妈》这个故事，培养学生对语文学科的兴趣，提高他们的阅读理解能力，培养学生的文学素养。通过分析小蝌蚪和青蛙妈妈的行为，培养学生的道德观念和价值观，引导他们学会关爱他人，懂得感恩。同时，通过小组讨论、分享自己的想法，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，把握小蝌蚪的成长过程和青蛙妈妈的关爱。

-学习并掌握生字词的正确书写和阅读。

-培养学生的阅读理解能力，提高他们的文学素养。

2.教学难点

-对故事情节的理解：学生可能对小蝌蚪和青蛙妈妈之间的联系和情感理解不够深入，需要通过教师的引导和讲解帮助他们理解。

-生字词的学习：学生可能对一些生字词的书写和发音感到困难，需要教师通过例句和练习帮助他们掌握。

-学生主动思考和表达：学生可能在阅读理解后难以主动思考和表达自己的观点，需要教师通过提问和讨论的方式激发他们的思维和表达能力。

教学方法与策略

-采用讲授法为主，通过教师的讲解和引导，让学生深入理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节和人物关系。

-运用讨论法，鼓励学生分享自己的观点和感受，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

-设计角色扮演活动，让学生分饰故事中的角色，亲身体验故事情节，增强对故事的理解和感受。

-利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解故事内容，提高学生的学习兴趣。

2.具体教学活动设计

-教师通过讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导学生关注故事情节和人物关系。

-学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，互相交流意见。

-学生进行角色扮演，选择自己喜欢的角色，通过表演来体验故事情节。

-利用多媒体展示故事中的图片和视频，帮助学生更直观地理解故事内容，引发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对《小蝌蚪找妈妈》的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道小蝌蚪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于小蝌蚪的图片或视频片段，让学生初步感受小蝌蚪的魅力或特点。

-简短介绍《小蝌蚪找妈妈》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《小蝌蚪找妈妈》基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解《小蝌蚪找妈妈》的基本概念、故事情节和人物关系。

-过程：

-讲解《小蝌蚪找妈妈》的定义，包括其主要故事情节和人物关系。

-详细介绍小蝌蚪和青蛙妈妈的特点和关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解《小蝌蚪找妈妈》的实际应用或作用。

3.《小蝌蚪找妈妈》案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解《小蝌蚪找妈妈》的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的案例进行分析，如其他动物寻找妈妈的故事。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《小蝌蚪找妈妈》的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《小蝌蚪找妈妈》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《小蝌蚪找妈妈》相关的话题进行深入讨论。

-小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小蝌蚪找妈妈》的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调《小蝌蚪找妈妈》的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《小蝌蚪找妈妈》的基本概念、故事情节、案例分析等。

-强调《小蝌蚪找妈妈》在现实生活或学习中的价值和作用