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一年级数学上册集体备课的教案

一年级数学上册集体备课的教案（通用19篇）

一年级数学上册集体备课的教案篇1

教学目标：

能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。

能正确熟练地计算20以内数的加减法。

会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自

定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识

别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时

过一点或差一点整时四种情况。

初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能

根据图表中的数，回答一些简单的问题。

教学过程：

一、复习旧知。

教师与学生一起复习所学内容，为后面的练习做铺垫。

二、练一练。

第1题可先让学生观察图，明确题意，再说一说左上、右下、右

上、左下所指示的位置，并填空。

第2题，先让学生填空，再说一说规律，也可以让学生先说一说

规律，再填空。

第3题是巩固数的组成。

第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。

第5题巩固认识钟表的四种情况。

第6题是巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而

是要先运算再比较大小。

第7题先让学生观察图，说一说图的意思，再提出问题并交流和

解答，具有一定的开放性。

第8、9、11题,先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计

算。

第12题，教师先让学生观察图，明确图中符号的含义和题目的意

思，再进行统计。

第15题，先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试

解决问题，在此可组织交流与讨论。

11、第18题，是一幅连环画，引导学生仔细观察，编数学故事，

然后说一说，算一算。

一年级数学上册集体备课的教案篇2

一、教学目标：

1、使学生在具体场景里体会上、下，前、后，左、右的位置关系，

初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培

养初步的空间观念。

2、使学生在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习

发现和解决数学问题，获得成功的体验，树立学习数学的自信心。

二、教学重难点：

初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，

培养初步的空间观念。

三、课前准备：

教学挂图。

四、教学过程：

(一)情境导入

谈话：小朋友们已经是一年级的小学生了，懂得了很多课堂纪律。

老师问问大家，当我们想发言的时候应该先怎么样?(指名回答)大家举

手看一看?(让学生在座位上举手)

提问：大家举的是哪只手?没有举起来的这只手是——(左手)谁来

说说怎样区分左、右手?

谈话：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了!小朋友再

看一看，在我们的身上你还能找出这样的好朋友吗?谁来说说?(要求学

生摸着说)

小游戏：由慢到快听口令做动作(想想做做第1题)。

左手握拳头，右手握拳头;

左边拍拍手，右边拍拍手;

左手摸右耳，右手摸左耳。

(二)探索交流

1、多媒体出示小朋友在教室里上课的场景。

谈话：小朋友们上课坐得多整齐啊!你能用我们刚才学习的左和右

来说说他们的位置关系吗?

同桌讨论，尝试说说小明与小红的位置关系。交流反馈，引导学

生正确说出“小明坐在小红的左边，小红坐在小明的右边”。

如果有的学生说“小明坐在左边”，则启发：这样说不够完整，

你能完整地说一说小明坐在谁的左边吗?

小结：在描述两个人的位置关系时，要说清楚谁在谁的左边或右

边。

提问：你还能看图说说哪些物体有左、右的位置关系?同桌互相说

后汇报。

2、联系教室里的真实场景，强化对左右位置关系的认识(“想想

做做”第2题)。

让每个学生自由说一说坐在自己左面的小朋友是谁，坐在自己右

面的小朋友是谁，再同桌交流，最后指名回答。

选同桌两个小朋友，让其他小朋友说一说谁在谁的左边，谁在谁

的右边。

选横排或竖排里的三个小朋友，请学生说说中间小朋友所处的位

置。

小结：我们在描述位置时，一定要说清楚，谁在谁的左边或右边