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《篆刻课程教案》
篆刻课程教案
一、教学目标:
1、知识目标:让学生通过对“姓名”篆刻的制作,,掌握
篆体的写法,与刀法、章法的练。
2、情感目标:陶冶学生的情操,带来身心的愉悦和满足,
通过潜移默化地熏陶,能让学生的审美情趣得到提高,开阔视
野、启迪智慧,促进学生身心全面发展。
3、能力目标:通过制作过程的实践,掌握篆刻的章法布
局,能够对印章的文字和设计安排有一定的构思能力。
二、教学方法:
教法:用了多媒体辅助教学手段,使图像、音乐、文字贯
穿于整个教学过程。利用演示法、讲解法
学法:学生通过直观的欣赏篆刻作品,调动研究的积极性。
积极主动的动手创作、实践。
三、教学重点与难点
1、难点:篆刻时如何把运刀的方向、角度与力度。
2、重点:篆刻的治印步骤及方法。
四、教具与学具
1、教具:狼毫小楷、刻刀、章料(青田石等)、宣纸、
砚、墨、印泥、砂纸(粗细两种)圆镜、毛刷等演示用具;刻
好的印章六枚、供学生仔细看。2、学具:刻刀、羊毫、墨、
章料或番笕、土豆、橡皮等,砂纸、小圆镜、小牙刷。
五、教学过程:
(一)、导入:
把一些用甲骨文表现的姓名写在黑板上让学生猜。
(设计理念:引起学生的研究激情)
观看老师各式各样的姓名章,引发学生想拥有一枚属于自
己的印章(引起学生的好奇心)
把课下事先给学生查阅的姓名篆体发给学生。
(当学生看到自己的篆体名字时,都非常兴奋,激发他们
表现的欲望)
(二)新授:
1、开端相识
印章从印文制作看,有白文印(即阴文印)和XXX(阳
文印)、肖形印等。
通过视频展示让学生相识什么是XXX和XXX:
(设计理念:引领学生先预想自己的画面效果)
XXX指阳刻法,笔画线条凸起来。
白文印指阴刻法,笔画线条凹进去。
2、深入了解:
篆刻步骤:(示范操作)
1)、磨平印面:
五指执石,用力均匀,要有规律的按顺时针或逆时针方向
旋转,每磨转几圈要转动一个方向,将印面在砂纸上徐徐磨来,
砂纸印平铺在玻璃板上。
2)、设计印搞(示范操作)
印章的章法是指在刻制印章前设计印稿的分XXX之法。
章法的种类很
多,但重要的一点事要懂得统一中求变革,变革中求统一
的道理。
主要对章法的讲解:如印文的内容包含几个字,字与字之
间笔画的多少,疏密关系的对比,根据印面的形状应当采取什
么样的布列方法、印文怎么样分间都需要精心设想。在设想傍
边,既要照应全局的和谐、平衡、又要考虑部分在分XXX白
时字与字之间相互呼应、联系的关系,要学会在自然参差、似
不屈衡的空间对比傍边去寻找空间美感。然后,选用毛边纸或
其它薄而能吸水的纸,盖在用砂纸磨平的石章面上,按下石的
轮廓,在轮廓内,用小楷笔蘸上浓墨(是墨汁而不是碳素墨水)
写印稿.根据已设想好的印稿,反复多写几次,最后选一张配篆、
章法满意的。
(设想理念:通过视频演示法,让学生开端相识章法的一
些请求,研究一些基本的知识,设想本人的印章)
3)、印稿方法:
有反写法与水印法
1.上朱砂墨於印面2.印稿
3.反拓到印石上
4)、印章的刻制刀法
(设计理念:教师演示法,让学生比较直观的研究)
2刀法:有冲刀、切刀两种方法。
[冲刀]以刀角须要刻之线条推刀向前,并用无名指紧抵石
章边缘,以控制运速度,但这“冲”并非一冲了事,而要一节一
节地冲,可免直冲不够凝重之弊,冲角度较小,约30左右。
初学者可先掌握由右向左的横冲刀法,刻竖画时可将印章转过
来一律横刻,执刀如执笔,刀杆应向右倾斜,并用无名指抵住
印面右侧边线用力,控制冲刀速度,避免打滑。
[切刀]执刀角度较冲刀直,至60左右,切刀所切线条较
短,依靠角一起一伏,将长线条分段
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