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ADDINCNKISM.UserStyle《通信原理课程设计》课程教学大纲
(实践课程·2023版)
一、课程基本信息
课程号
1323S01008
开课单位
电子信息工程学院
课程名称
(中文)通信原理课程设计
(英文)CourseDesignofCommunicationPrinciple
课程性质
必修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
2周
课程类别
专业发展课程(专业核心课)
适用专业(类)
通信工程
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《通信原理课程设计》是通信工程专业的一门专业核心课程,旨在通过针对通信信号处理和通信系统设计的训练,培养学生系统设计和解决实际问题的能力,提高创新思维。本门课程主要基于通信原理中的调制、解调、同步、编译码等基础理论,依托软件无线电平台,在FPGA上完成通信系统的设计与实现。课程采用软硬结合、虚实结合等多种方式,构建了从基础到综合、从验证到设计的立体实践体系。本课程主要涉及ASK、FSK、BPSK、汉明编译码、交织与解交织、同步等项目。
(二)教学目标
通过本课程的学习,学生将在通信信号处理和通信系统设计的实践中逐步形成自主学习、探究问题和解决问题的意识和方法;引导学生形成尊重科学、重视科学,并发扬探究、批判、开放和创造的科学精神;学习使用硬件描述语言和FPGA实现通信系统设计的方法,具备在实际项目中设计、实现和分析通信系统的能力,同时促进创新思维的进一步提升;通过项目小组合作的方式,进一步提高团队协作能力,为未来从事科研和相关行业的工作奠定坚实的基础。
课程目标1:能将通信原理基础知识用于推演、分析通信系统设计问题,具有问题解决方案的比较与综合能力;
课程目标2:基于通信的基本原理,借助文献研究,分析通信系统设计中多种影响因素,能够获得相应的结论;
课程目标3:掌握通信系统设计的方法和技术,根据功能和指标要求设计可行的解决方案,能够分析影响设计目标的技术和非技术因素,具有对复杂工程问题进行分析与解决的能力;
课程目标4:具有选择并使用软硬件设计平台完成系统设计的能力,并能在设计过程中对创新意识有一定理解;
课程目标5:针对通信系统的设计问题,具有以口头、文稿等方式,准确表达自己观点,回应质疑的能力。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
1-3能将相关知识和数学模型方法用于推演、分析通信工程专业复杂工程问题,并能够用于解决方案的比较与综合。
课程目标1
2-3能运用基本原理,借助文献研究,分析通信工程专业领域复杂工程问题中多种影响因素,获得有效结论。
课程目标2
3-1能够针对通信工程专业领域的复杂工程问题设计解决方案,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
课程目标3
3-2能够设计满足通信工程专业领域特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识。
课程目标4
10-1能就通信工程专业相关的复杂工程问题,以口头、文稿、图表、公式等方式,准确表达自己的观点,回应质疑,理解并包容与业界同行和社会公众交流的差异性。
课程目标5
四、教学方式与方法
(一)采用“项目式”教学设计提升工程实践能力
“项目式”教学设计有助于深入剖析知识点在实践中的应用,促使学生在“知识—项目—知识”中回溯知识点理解;在“理解—应用—思辨”中达成能力培养目标。
采用层次化设计启发思维
按照原理验证、例程学习、任务实现三个步骤,将设计任务逐步分解成多个子任务,每个子任务都有其特定的功能和要求,更加符合学生的认知逻辑。通过分解任务的方式,学生可以逐渐了解任务的复杂性和系统性,并能够使用具体方法和工具来解决每个子任务。
五、实践内容、基本要求与学时分配
序号
实践内容
基本要求
学时
方式
对应课程目标
1
明确设计任务,掌握基本原理
掌握二进制基本数字调制、解调方式的原理;明确系统实现结构;了解系统实现过程中的关键环节。
4
讲解/文献研究
课程目标1
2
分析系统设计中的影响因素
调研复杂工程问题中涉及的多种因素,并在系统设计过程中考虑到这些因素。将调研进行分析总结后表述在调研报告里面。
4
文献研究/讨论
课程目标2
3
方案设计
通过文献研究等方法,对调制解调系统实现方案进行调研和分析,了解设计过程中的技术因素和非技术因素的影响。
4
文献研究
课程目标3
4
功能验证
将提供的FPGA下载文件(.sof文件),下载到XSRP软件无线电平台中,通过XSRP集成开发软件将生成的信号数据传送到示波器上,可观察到调制与解调的数据情况,并记录波形。
6
实训
课程目标4
5
系统搭建、核心模块编写与测试
在QuartusII环境下通过硬件描述语言(Verilog)输入的方式,编写工程
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