Unit 2 At Home Lesson 10 （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册.docx

Unit2AtHomeLesson10（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：冀教版四年级英语上册Unit2AtHomeLesson10教学设计

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024年11月1日，第10课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其在学习过程中能够充分理解和运用目标语言，提高跨文化交际能力。通过学习Unit2AtHomeLesson10，学生将能够掌握有关家庭日常活动的基本词汇和句型，描述自己和家人的日常活动，并在实际情境中运用所学知识进行交际。同时，通过本节课的学习，学生将培养观察、思考、分析和解决问题的能力，提高自主学习和合作学习的能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

学情分析

四年级1班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，学生对英语学习有较高的兴趣，课堂参与度较高。大部分学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。然而，部分学生在发音和语调上仍需加强练习，部分学生的词汇量和语法知识储备较为有限，对于复杂句型的理解和运用存在一定的困难。

在知识、能力、素质方面，学生们具备一定的学习能力和思维品质，但在批判性思维和创新性思维方面还有待提高。学生们在学习过程中往往过于依赖教师，自主学习能力和合作学习能力有待加强。此外，学生们在学习过程中容易受到外界干扰，注意力集中程度有待提高。

针对以上情况，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生在课堂上积极思考，提高课堂参与度。对于发音和语调方面的困难，教师应加强口语练习，让学生多听、多说、多模仿。通过有效的教学策略和个性化指导，帮助学生克服学习中的困难，提高英语综合素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：冀教版四年级英语上册电子教材、相关教学PPT、视频材料、音频材料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际式教学法、游戏教学法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过出示一幅家庭场景的图片，引导学生观察并提问：“Canyouseesomethingsinthepicture?Whatarethey?”学生回答后，教师总结并板书关键词“home,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom”。接着，教师提出问题：“Whatcanyoudoathome?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师带领学生学习新单词和句型，如“IcanwatchTVinthelivingroom.”、“Shecanreadbooksinherbedroom.”等。通过展示图片和实物，帮助学生理解和记忆单词。同时，教师引导学生进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学句型进行交际。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一组练习题，包括填空、选择和连线等，让学生在课堂上完成。教师巡回指导，解答学生疑问。完成后，教师邀请学生上台展示答案，并给予评价和反馈。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，如“Whatdidyoulearninthislesson?”,“Canyoudescribeyourhome?”等。学生回答后，教师给予点评和指导。

5.小组讨论（5分钟）

教师将学生分成小组，让他们讨论家庭日常活动，并用英语表达出来。学生可以通过查阅课本、词典等资源，丰富自己的表达。讨论结束后，每个小组选取一名代表进行汇报。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。然后，教师提出一个拓展问题：“Ifyouhaveavisitorathome,whatcanyoudo?”,引导学生思考和讨论。

7.课后作业（课堂最后5分钟）

教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，写一篇关于自己家庭的短文。教师提醒学生在写作过程中注意语法和拼写错误。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生能力的培养。通过创新性的教学方法和环节，激发学生的学习兴趣，提高学生