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体育水平一二三教学内容

一、学生分析

一年级的学生刚入学，年龄较小，碰触的东西太少，对他们来说什么都就是新鲜的，

他们都讨厌拒绝接受崭新科学知识，但是他们的注意力也很难集中，缺少冷静，对于一些

难度很大的科学知识拒绝接受比较慢，特别就是对某些协调性建议较强的东西，力量也比

较高，男生开朗开朗，组织纪律性观念不弱，但表现欲弱；女生和男生一样开朗，应当多

以游戏居多，在其中展开组织纪律性教育，培养学生较好的习惯。

二、教材分析

小学一年级的教材较为简单，内容主要存有：体育基础知识、基本体操、田径类的弹

跳和丢掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后翻转和前滚翻）、队列练、跑走练（30米

走和300-500走跑交错）、基本步法练。内容直观却是最基础的，必须使学生从一已经开

始就培养较好的动作习惯，对于难度很大的项目，教师在注意安全的前提下应适度减少动

作难度，多予以鼓励，从学生基础能力已经开始培育，培养终身体育的好习惯。

三、教学目标及重难点

教学目标

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并

不断巩固和提高。

2、从基础锻炼身体抓起，进一步增强体质，特别注意培育耐力素质和力量素质。

3、过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育

打下坚实的基础。

教学重点：基本队列的练以及田径的各种跑跑步和丢掷动作。教学难点：体操动作。

四、教学措施

1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心复习，充份上等每一堂课。

2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，

而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学

生参与体育活动的兴趣。

3、多引导新生在课堂上大胆搞示范点，并明确提出问题，对这方面整体表现不好的

同学展开表彰。

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4、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予

表扬。

5、教师必须将研习过的科学知识，有机地加插至课堂教学中回去，以达至提升的目

的。积极主动非政府课外活动小组，鼓励学生认清形势，努力做到优生优培，差生转变。

6、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有经验的老教师

学习，总结经验教训。

附于教学进度表：

一、全册教材分析

一年级体育基础知识，就是依据课程标准中各自学领域“水平一”目标的规定及活动

和内容的建议，针对学生的拒绝接受能力和心智水平而汇编的，用来指导学生学会自学和

活动课堂教学，它就是体育课程教学内容的关键组成部分。在小学一年级的教学内容中，

根据《课程标准》中运动参予、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应环境五个自学

领域“水平一”的活动与内容目标建议，把所撰的队形练、基本体操、跑、走、弹跳、丢

掷、翻转和翻筋斗、登山攀越、韵律活动和轻便舞蹈等诸项内容统一归类，称作“基本活

动”。这些内容，都就是一些最简单的身体基本活动和生活中所须要的实用性技能，没典

型的运动项目。通过教学，并使学生初步掌控各种基本动作的直观方法和技能，培育学生

身体的恰当姿势，发展身体活动能力，推动身体新陈代谢和正常生长发育，加深身体健康。

学生在身体活动当中，充斥着多样的心理活动和各体育群体社会性的相处活动，感受到友

好关系，团结友爱的情趣，体验自信心、完善的心理。通过教学能培育学生团结友爱、相

互合作、遵守纪律、坚强不屈不挠、热爱生活、