Unit 1 Section 4 Extending and developing competencies教学设计 2024-2025学年沪教牛津版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1Section4Extendinganddevelopingcompetencies教学设计2024-2025学年沪教牛津版（2024）七年级英语上册

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教学内容

《Unit1Section4Extendinganddevelopingcompetencies》教学设计，2024-2025学年沪教牛津版（2024）七年级英语上册。本节课我们将围绕以下内容展开：

1.进一步学习并运用本单元所学的词汇和句型，如：hello,howold,whereareyoufrom,Imfrom,nicetomeetyou等；

2.深入探讨“自我介绍”和“了解他人”的话题，培养学生在实际情境中运用英语进行交际的能力；

3.通过小组合作和任务型活动，提高学生的听说读写综合语言运用能力；

4.引导学生运用所学知识，编写一段关于自我介绍和了解他人的对话；

5.拓展学生的文化视野，了解不同国家的风土人情。

核心素养目标

1.提升学生的语言素养，使他们能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行自我介绍和了解他人；

2.培养学生的文化意识，通过了解不同国家的风土人情，尊重并欣赏多元文化；

3.发展学生的思维品质，培养逻辑思维和创造性思维，在语言表达中能够灵活运用；

4.提高学生的学习能力，使学生学会合作、探究和自主学习，形成有效的学习策略。

学情分析

七年级学生在知识层面，已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流，但在词汇量和句型运用上仍有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力较弱，尤其是在写作和语法运用上存在一定的困难。在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，愿意尝试新的学习方法和任务。

由于学生处于青春期，行为习惯方面存在一定的不稳定性，注意力容易分散，对课程的持续关注和自律性有待培养。此外，学生在小组合作中表现出一定的团队精神，但在分工和协作上仍需引导和培养。

这些特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，教师需要关注学生的兴趣点，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，以提高学生的参与度和积极性；另一方面，针对学生在知识、能力和素质方面的不足，教师应注重因材施教，有针对性地进行辅导，帮助学生提高英语综合运用能力。同时，注重培养学生的学习习惯和团队协作能力，为学生的长远发展奠定基础。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机；

2.软件资源：教学课件、英语学习软件、音频播放器；

3.课程平台：校园网络教学平台；

4.信息化资源：教学视频、在线互动游戏、电子教材；

5.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、任务驱动、实时反馈系统。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的风景图片，同时播放轻松愉快的英语歌曲，营造轻松的学习氛围。

-提出问题：“Canyouguesswherethesepicturesaretaken?Haveyoueverbeentoanyoftheseplaces?”，引导学生积极思考和参与。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾上一课的内容，简要介绍本节课的主题“Extendinganddevelopingcompetencies”。

-通过讲解、示范和板书，呈现本节课的重点句型和词汇，如：“Imfrom...”,“Howoldareyou?”,“Nicetomeetyou!”等。

-邀请学生进行示范对话，强调正确的发音和语调。

3.巩固练习（15分钟）

-分组活动：学生分成小组，根据所给情景，编写一段自我介绍和了解他人的对话。

-每组派代表进行展示，其他学生认真倾听并给予评价。

-教师针对学生的表现，给予及时反馈和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生：“Whathaveyoulearnedfromthissection?”，引导学生总结所学知识。

-针对不同层次的学生提问，检验他们对新知识的理解和掌握程度。

5.双边互动环节（5分钟）

-创新性活动：学生分成两人小组，进行“Findsomeonelikeme”的游戏。学生根据所给的特征（如：ImfromChina,Ilikeplayingsoccer等），寻找与自己有相同特征的同学，进行交流。

-教师巡回指导，关注学生的语言表达和互动情况。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-邀请学生分享他们对不同国家的了解，如风俗习惯、文化特色等。

-鼓励学生用英语表达自己对多元文化的尊重和欣赏。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点