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初中物理教学反思
物理传统的教学模式偏重于知识的传授,使学生将精
力陷于知识点的学习和解题中,对能、物理过程和方法
则关注的较少或落实不够,尚未体现提升民族科学素养、
培养科学精神与科学价值观的物理课程重要目标。传统的
教学模式还强调接受式学习,忽略科学探究方法的培养;强
调统一性,忽视地区差异和学生个性差异,难以适应各地
学生发展多样性的需求,因此物理课程改革势在必行。根
据新课程标准的要求,教师在教学
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