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个人教研工作总结

个人教研工作总结1

一年来，在上级教育主管部门和学校领导的指导和支持下，在教研组教师的积极协作下，本人积极主动地参加到校本教研的活动中来，较为圆满地完成了本年度校本教研工作任务。现将本人本年度校本教研工作总结如下：

1、加强理论学习。开展校本教研必需有理论的做支撑。一年来，我阅读了大量有关教育教学的杂志和刊物，常常登录中国知网、中学历史教学园地、中小学等网站，积极参加本校和教研组内进展的理论探讨和阅历沟通，积极参与上级教育主管部门主办的连续教育、校本培训，在学习的过程中不断丰富自己的理论学问，关注教研、科研新的动态，借鉴、汲取新的教学理论和教学方法，有效地提高了自己的理论水平和业务力量，为自已更好地进展校本教研供应了条件。

2、积极进展教学反思。围绕改革教学模式、提高教学效率这一主题，仔细备好每一节课，仔细上好每一节课，准时进展教学反思，关注课堂，梳理课堂教学中的得失，捕获教学中的有价值的问题，准时分析与探讨，准时解决教学中消失的问题。

3、积极参加集体备课。目前我校正在探究“一人执笔主讲、集体研讨完善、资源共享、展现特色”的备课模式，根据组内分工，我积极预备，高标准地完成自己的任务，与其他教师相互沟通和提高。

4、仔细参加听课评课活动。其他教师进行的公开课、研讨课，往往是其本人教学水平与阅历的集中表达，我积极参加听课评课活动，既汲取、借鉴了他人的特长，也拓宽了自己的思路。

5、开设公开课。围绕公开课，细心备课，仔细关注课堂，仔细听取他人的建议，把公开课变成自己学习、思索、借鉴、提高的过程。

6、积极撰写教育教学论文。把自己在工作中的心得体会、胜利阅历准时总结，把自己工作中的思索、困惑准时寻求解决，把撰写教学论文变成教育教学和教研科研相互促进的过程，把撰写教学论文变成自己学习提高的过程。

1、通过校本教研，大大提高了自己理论水平。

一年来的校本教研让我学习和把握了大量的前沿教育理论，拓宽了自己的视野和思路，提高了自身的教科研水平。我结合自己的心得体会写成阅历沟通材料，受到同事的好评，撰写的论文《略论地方史教学资源的帮助功能》、《从法律导向性失灵端详青少年法制教育中存在的问题》在省级学术期刊上公开发表。

2、通过校本教研，切实提高了课堂教学水平。

在一年来的教研活动中，我在思索、借鉴和探究中不断地改良自己的课堂教学，在不断地解决实际问题中提高自己的教学水平。我切身地感受到校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。

3、通过校本教研，有效促进了自身的成长和专业的进展。

在一年来的校本教研活动中，我实现了教师、教研和教学的有效互动，使我视野更为开阔，思索问题更为深刻，教育教学更具有方向性，在思索和探究中、在不断总结阅历教训中向一个成熟的教师又迈进了一步。我深切地感受到，校本教研是教师自我成长、自我提升的一个有力平台。不知不觉中，教研已成为了教师教学中不行或缺的重要内容。

1、让科研与教学同行。我原来把教学和教研看做两层皮，科研是游离于教学以外的负担，搞校本教研就是为了应付检查，写论文就是为了评职称。经过校本教研我切实地感受到科研是为教学效劳的，讨论的问题应源于教育教学实践并严密结合教育教学实践，讨论的过程就是发觉问题、解决问题、改良教学实践的过程，也是不断提高教研科研教学讨论水平的过程。

2、校本教研应当成为教师的主动自觉行为。以前不能从更深的层面上熟悉、理解校本教研，校本教研未能成为自觉的行为，根本上处于被动的、疲于应付的状态。新教材给教师留下的制造空间很大，校本教研工作开展得好坏将直接打算课改工作的成败，校本教研不仅是提高教学效率的需要，也是教师专业进展的需要，应当站在一个新的高度去观看和思索，把校本教研变成教师主动自觉的行为。

3、农村中小学如何有效开展校本教研？

大多数农村中小学规模小，同学科教师少，教科研力气薄弱，教学中大多都是“各自为战”，教师之间相互借鉴时机少，“同课异构”很难进展，校本教研往

往流于形式，本人在校本教研中有深切的体会。如何克制这一缺陷？本人深入思索，校本教研是否可以突破“校”的局限？本人设想：一是可以走“横向联合”的路子，建立校际合作、联片教研等校本教研模式；二是利用网络平台，创立本地区同学科教师群、创立博客网页，实现校际沟通、资源共享和问题探讨，走网络校本教研新模式。

校本教研是进展教学改革、提高教学效率内在的必定要求，也是教师业务提升、自身进展最正确途径。一年来的校本教研使我大受裨益，也使我充分感受到校本教研的价值和魅力。个人教研工作总结2

学期已经接近尾声，作为教研组组长，在这为期半年的教研工作中，我感觉收获不菲。在学校工作计划和学校教导处教学教研计划以及永临学区小学教研工作重点要求