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2023北京高考化学试卷分析

2023年北京市一般高中学业水公正级性考试化学试卷，以《一

般高中化学课程标准〔2023年版〕》和《北京市高中化学教学指导意

见》为命题依据，表达“立德树人、效劳选材、引导教学”的核心功能，

表达稳中求进、稳中创的命题原则。试题立足北京教学实际，凸显对

化学学科核心素养的落实，突出对化学学科关键力气的考察，留意对

化学争论方法、争论过程、根本观念的理解迁移应用，多角度、多层

次、整体性生疏和解决化学实际问题。创呈现形式、优化设问方式、

提升思维品质，试题有确定的开放性，很好地表达了应用性、综合性、

创性和进展性。

1、突出学科特色、落实立德树人，引导学生全面进展

试卷围绕化学根本概念原理、元素化合物、有机化学、化学试验

四个学问板块全面考察学生的化学学科核心素养。试题取材广泛、富

有时代气息，涉及材料、生命、环境、能源与信息等领域，呈现形式

多样，呈现化学对经济进展、社会文明的重要作用，传递文化自信，

将德智体美劳全面进展的教育与情境有机融合，自然呈现于试题中，

取得了春风化雨、潜移默化的效果。

用化学在能源、环保、生命科学等领域的广泛应用，凸显化学学

科的社会价值，鼓舞学生生疏化学学科进展的使命，增加学科自信。如

第1题我国科研人员觉察的中药成分黄芩素和17第题合成西药帕罗西

汀均表现出化学在人类安康中的作用。第2题放射性核素氚、第11题

可生物降解的高分子材料聚苯丙生和第15题环氧乙烷的电合成

中电解液的循环利用，引导学生关注化学对生态环境和社会进展的影

响，增加社会责任感。第13题锂电池负极材料的争论和第18题由生

产钛白粉废渣制备铁黄，传递可持续进展理念。

创呈现方式、设问角度、考察方式方法等增加创性，表达化学教

育对创型人才的全面培育。今年是等级考的其次年，也是实施课标使

用旧教材开放教学的最终一年。试卷在题型、构造方面与去年保持全

都，在保障根底性的同时，在呈现方式、设问角度、考察方式方法等

方面增加创性，引导教与学削减死记硬背和“机械刷题”，引导教学遵

循教育规律、回归课标、表达考教连接。第15题从电解效率角度分

析阳极产物、第16题从平衡常数测定角度争论生疏的可

逆反响，培育定性与定量相结合的意识。第15题选择试剂设计方案

进展验证推想和第16题补全电化学装置，表达试题的开放性。

2、源于真实化学问题，聚焦化学学科核心素养，考察高阶思维

力气

以化学真实问题情境作为载体，聚焦化学学科核心素养，表达对

“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”

“试验探究与创意识”等化学学科核心素养的落实。如6第题、第8

题、第12题建立宏观现象与微观本质之间的关联；第10题、第16

题表达变化观念与平衡思想，引导学生深刻理解化学平衡的本质，并

通过定量以及试验设计与现象分析的方式进展深入考察。第15题、

第18题凸显证据推理与模型认知化学学科核心素养，第19题突出

化学试验特色，凸显试验探究与创意识。通过对体系中微粒构成、

微粒性质、微粒间可能的反响以及条件变化对化学反响的影响的系统

分析，选取合理证据进展推理，并通过归纳总结形成规律性生疏，提

升学生思维的全面性、整体性。试题多处表达“构造打算性质”“物质变化

是有条件的”等化学学科思想。

试题创信息呈现形式，设问考察角度全面深刻，有确定的开放性，

要求具备多角度、多层次、多维度地动态生疏反响体系中的微粒性质

及其影响因素的力气，凸显高阶思维力气在分析和解决化学问题中的

作用，如第15题呈现多种不同检测试剂，要求学生结合已有知

识进展辨识与选择。第16题将化学平衡移动原理与电化学试验设计

相融合，要求学生深刻理解原理并迁移应用于试验设计与现象推断。

试题突出定性定量相结合的思想，突出思维的严谨性。如第14题碳

守恒，第16题平衡常数，第18题滴定分析及pH的变化分析。试题

对于猎取信息与整合应用力气要求较高，如第15题电解效率的计算

表达吸取、迁移、应用信息的力气。

3、加强试验根底和试验探究深刻呈现学科争论方法

试题留意对根底试验和试验探究力气的检测，期盼学生多角度、

多层面对试验根底学问、反响规律和原理融合把握。试验情境素材的

设计，引导教学由课程原生内容激发学生学习兴趣，加强试验教学，

不断提高利用试验探究解决化学问题的力气。如第