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高中语文教师2024年教学工作总结模板

这一学期我担任高二(三、四)班的语文教学工作，回顾一个学期来

的语文教学工作实践，我本着全面培养学生的创新力、提高实践水平

的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方

面的体会和工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思

二、紧抓作业批改、注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学

以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的

情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的

认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于班里的后进

生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈

理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。功夫不负有心人，赵

诣、王一凡、王洁成、王通等几名学生的语文成绩有所进步。

三、深入扎实的上好每一节课

在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是

“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来

有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分

角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。最

后，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好

的学生加以表扬。

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语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总

结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，

还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习

才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必

然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过

近两年的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们

看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，感受到了

我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展;艰辛的是我们对课程

改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探索课

程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多困惑和

难题。

(一)对课标的困惑

我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的

书本、文章多如牛毛。我想原因无非有二，要么是课程标准太难，太

深奥，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的;要么是对一线教

师的不相信，课程标准制定者害怕一线教师读不懂;

我认为课程标准应该通俗、详细，一看就懂，如此教师才能用好;

应该把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家研究与一线教师的

实践紧密结合。

(二)对课堂的困惑

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(三)对教材的困惑

1、对必修内容的困惑。

2、对教学重点的困惑。

现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这

一方面是扩展了教师的能动性，但是对教师来说是增加了难度。我们

的老师很难把握教学的重点。

高中语文教师2024年教学工作总结模板（二）

本学期，我承担的是高二(3、4)两个班的语文教学任务，教学内容

是选修教材《中国古代诗歌和散文欣赏》和《现代诗歌和散文欣

赏》，这是一个全新的教学领域，对于我们每一位老师来说都是一个

挑战。

一、情况分析

根据学校领导的安排，本人这学期担任高二级(3)班和(4)班的语文

教学工作。学生们的语文基础知识掌握较少，语文基础积累少，理解

能力较差，口头表达能力低，作文能力更低，有个别学生甚至有一点

厌学情绪，其中一个班级的学生，有好几个心理压力很大，这更给教

学带来困难。

二、教学设想

1、强化语文的日常交际功能。在平时的语文教学中，要注意引导

学生联系实际生活，强化语文的应用性。是素质的载体，就要学会运

用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”。这样就要在

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平时的语文教学中，注重人文素养的培养，情感的熏陶和濡染。让学

生开阔视野，提高认知世界的能力，丰富自己的情感。

3、加强教学趣味化，提高学生兴趣。激发学生的兴趣是一项重要

任务。为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大知识容量，注意教学