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古诗词在我国文学史上占据着重要的地位，它蕴含着丰富的文化内涵

和情感表达，是中华民族优秀文化传统的重要组成部分。在五年级上

册语文课程中，第21课《古诗词三首》为学生们带来了三首经典的古

诗词，通过学习这些古诗词，学生们不仅能够提升自己的语文表达能

力，还能够领略古人的情感与智慧。

一、《登鹳雀楼》

1.《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首诗，通过诗人独特的视

角和感悟，表达了对自然景观的赞美与思考。这首诗以登高远眺的方

式，展现了大自然的壮美与辽阔，同时也表达了诗人对人生和命运的

深刻思考。

2.诗人以登高观望的视角，描绘了壮丽的自然景观，表现出对大自然

的敬畏和赞美之情。通过对远方山河的描绘，使人仿佛置身于此，感

受到了大自然的美妙与神秘。

3.诗人还在诗中表达了对人生的思考和感悟，他将人生与自然景观相

联系，表现出对人生命运的深刻认识。这种诗意中的哲理，不仅富有

感悟，而且在引导学生审视人生的意义和价值观方面，具有重要的教

育作用。

二、《静夜思》

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1.《静夜思》是唐代大诗人李白的代表作之一，诗人用深沉的情感和

细腻的笔触，描绘了一个在深夜时分对家乡思念的诗意境界。这首诗

以其清新淡雅的语言，表达了诗人对故乡和亲人的倾慕之情，给人以

聆听风雨中敦煌的感觉。

2.诗人通过对自然景观的描绘，营造出一种宁静、空灵的意境，使人

产生一种心灵上的震撼。诗人对故乡的依恋和思念之情，也深深触动

了读者的心灵。

3.《静夜思》以其深沉的情感和纯粹的意境，成为了我国古典诗歌中

的经典之作。它的无限悠扬的意境，不仅给人以审美的享受，而且能

够引发人们对家乡的深深思念，使人不忘初心、牵挂故土。

三、《望岳》

1.《望岳》是唐代大诗人杜甫的名作之一，该诗以登高远眺的视角，

表达了诗人对太华山的景仰之情。诗人通过对太华山的描绘，展现了

大自然的雄壮和辽阔，同时也表达了诗人对大自然的景仰和崇拜之情。

2.诗人在《望岳》中表达了对大自然的深刻感悟，将自然景观与人生

境遇相联系，表现出对人生和命运的思考和感悟。这种诗意中所蕴含

的哲理，不仅使人产生共鸣，而且能够引导学生深刻思考人生的价值

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和意义。

3.通过学习《登鹳雀楼》、《静夜思》和《望岳》这三首古诗词，学

生们不仅能够丰富自己的语言表达能力，还能够感悟诗意中的哲理和

情感，增强自己对大自然和人生的认识，提升自己的审美能力和情感

体验。

总结：

学习古诗词是中华优秀文化传统的重要组成部分，通过学习古诗词，

不仅能够丰富学生的文化内涵和情感体验，而且能够培养学生对语言

的敏感性和表达能力，提升学生的审美能力和人文素养。

我们应该将古诗词的学习融入到语文课程中，通过有针对性的教学设

计和活动组织，引导学生深入品味古诗词，感悟其中的情感与意境，

提升自己的语言表达能力和审美能力，培养学生对语言、文化和人生

的热爱和感悟。学校和家庭应该共同努力，营造浓厚的文化氛围，提

供多样化的文化体验和阅读资源，深化学生对古诗词的理解和感悟，

提升学生的人文素养和审美情操，让每一个学生都能够感受到古诗词

的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同和自豪感。四、思考与心得

体会

学习古诗词不仅是为了提高语文表达能力，更重要的是让学生领略古

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