六 可能性（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册苏教版.docx

六可能性（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：可能性（教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年数学四年级上册苏教版

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解并掌握可能性的基本概念，能够运用可能性知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、实验、交流等活动，培养学生运用数据分析问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，发展学生的逻辑思维能力。

三、教学内容

1.可能性概念：介绍可能性的基本概念，让学生理解可能性的含义。

2.可能性计算：讲解如何计算事件的可能性，以及如何比较不同事件的可能性大小。

3.实际问题解决：通过实例分析，让学生学会运用可能性知识解决实际问题。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引导学生思考可能性的概念。

2.讲解：讲解可能性的基本概念和计算方法，让学生理解和掌握。

3.实践：让学生进行实验操作，观察并记录实验结果，培养学生的动手操作能力。

4.交流：让学生分享实验结果，引导学生学会用数据分析问题。

5.应用：通过实例分析，让学生运用可能性知识解决实际问题。

6.总结：对本节课的内容进行总结，巩固学生的学习成果。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.实例分析：通过学生解决实际问题的过程，评估学生对可能性知识的运用能力。

二、核心素养目标

1.逻辑推理：通过观察、实验、交流等活动，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用可能性知识进行合理的推理和判断。

2.数据分析：培养学生收集和处理数据的能力，使其能够运用数据分析问题的本质，提高解决问题的效率。

3.模型构建：培养学生运用数学模型解决实际问题的能力，使其能够将可能性知识应用于生活中的各种场景。

4.创新思维：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其创新思维能力，使其能够提出新颖的解决问题的方法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基础的数学概念，如加减乘除、几何图形等，但可能性知识是他们相对陌生的领域，需要通过本节课的学习来建立基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新知识充满好奇，对于实验和动手操作的活动较为感兴趣。在学习能力上，学生们具备一定的逻辑思维和数据分析能力，但解决实际问题的经验较少。在学习风格上，学生们习惯于被动接受知识，需要教师引导他们主动探索和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解可能性概念时可能存在一定的难度，尤其是对于概率的计算和不确定的概念。此外，将可能性知识应用于实际问题解决的过程中，学生可能会遇到问题情境难以理解、解决方法不明确等困难。教师需要通过实例分析和引导，帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、白板、黑板、数学教具（如骰子、卡片等）、计算器。

2.课程平台：纸质教材、电子教案、教学课件。

3.信息化资源：互联网资源（如教育视频、教学文章等）。

4.教学手段：讲解、实验、观察、讨论、问答、练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对可能性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道可能性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于可能性的图片或视频片段，让学生初步感受可能性的魅力或特点。

简短介绍可能性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.可能性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解可能性的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解可能性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍如何计算不同事件的可能性大小，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.可能性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解可能性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的可能性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解可能性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用可能性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论可能性在未来的发展和应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与可能性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（1