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用多媒体技术提高中职音乐教学的实效性研究

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用多媒体技术提高中职音乐教学的实效性研究

就当前我国各大中职院校对多媒体技术实际的应用情况来看，我国大部分学校已经拥有了属于自己的多媒体教室，并且，多媒体技术进行课堂教学也已经成为了当前教育教学发展的主要方向。多媒体技术作为一项借助计算机设备对声音、文字、视频和图片等进行综合处理的新型教学手段，其在中职音乐课堂教学过程中的应用，可以充分调动起学生的学习兴趣和热情，提高音乐这门课程的教学效率和学生的学习质量。

一、当今中职音乐现状

伴随当前国民经济水平的不断提升，使得人们对精神层面的需求也随之不断的增加，音乐也由此成为了人们生活中一个不可或缺的因素。由于音乐自身来具有的独特趣味性和娱乐性，使得其在提高个人综合素养和审美情趣、满足人们精神需求、促进人类感情、情感和想象力等方面发展具有重要的作用。与此同时，音乐这门科目作为素质教育中的重要内容，其在促进学生和谐发展方面具有无可取代的作用。虽然我国部分中职院校已经开设了音乐教学课堂，但由于受到中职院校与其他的院校办学理念和教学目的等因素的影响，使得其在教学过程中人就存在着一些问题等待解决。在教学过程中，大部分中职教师重视的都是专业课相关科目的教学，这使得其对于基础科目的教学情况并不是十分的重视。这一情况的存在，导致音乐科目在中职教学中已经逐渐趋向于边缘化。此外，受教师教学态度和教学理念方式的影响，使得中职教师往往并没有对音乐教学概念和方法进行较为深入的研究，导致其教学手段十分单一，造成学生逐渐失去学习音乐的兴趣。因此，利用多媒体技术开展音乐课堂教学，对于调动起学生学习音乐的积极性，提高音乐教学的效率和质量具有重要作用。并且在今年，国家教育部正式发文，就读于各个院校的学生，无论学习某种专业必须把音乐、美术等艺术课程归纳进入基础课程学习，也说明我国现在越来越重视艺术教育。普及音乐教学是势在必行。

二、多媒体技术的实效性应用措施

1、创设教学情境

国外一项调查研究发现，人们通过听觉获取到的知识其记忆率大约为百分之十五，而通过视觉掌握的知识其记忆率则能够达到百分之二十五。由此可以看出，在音乐教学过程中采用声像同步教学的方式，通过利用多媒体技术进行动态图像的演示，结合当前课堂教学内容和要求，创设出一个适合的教学情境，从而将一些教学难点和重点，以及晦涩难懂的知识向学生直观的展现出来，达到激发学生学习热情和兴趣，调动学生学习积极性的作用，进而让学生对相关的音乐知识有一个更加深刻的了解和体会，达到提高学生理解和感悟音乐能力的作用。例如，在讲解《蓝色多瑙河》这首音乐曲目时，教师可以先让学生欣赏一段这首歌的视频录像，学生可以在多媒体技术营造出来的丰富的画面和浑厚的音响效果中，对这首音乐作品的音色、体裁和音乐形象等有一个基本的理解和掌握。

2、营造良好的学习氛围

在利用多媒体技术进行音乐教学过程中，教师需要对课件进行合理的使用。多媒体课件的主要应用目的就是优化教学课堂的技术手段以及提高课堂学习的效率，所以在应用多媒体技术之初，就要对其应用价值进行细致的考量。对此，教师在教学过程中应该要将多媒体可以集声色光情与一体的优势最大化的发挥出来，为学生营造出一个良好的音乐学习环境，让学生有一种身临其境之感。在课堂教学过程中，教师应该要引导学生对音乐的节拍、速度、力度和情感等因素进行全方位的思考，使得学生的潜能可以被充分的挖掘出来，从而拓宽学生的知识面，为其以后学习音乐奠定良好的知识基础。

3、培养学生的想象美

多媒体的新式教学手段可以使学生对于即将学习的知识有初步的了解，可以对原有的知识进行有效的相关拓展，但是实际的操作经验还需要学生在具体的实践当中自己进行总结。所以，我们还是应该把多媒体这一新兴的教育方法与传统的实践教学进行合理有机的结合，这一会使学生既有足够的理论做支撑，还可以取得良好的实践成绩。在教学过程中，教师应该将其与语文、美术和历史等学科的相关知识联系到一起，使得学生在学习音乐的过程中也能够对相关学科的知识有所了解，这样一来，不仅可以提高学生综合素养，还能够培养学生的审美情趣。此外，在联系各学科知识的过程中，教师也可以通过培养学生的联想能力和想象力，从而使学生在学习音乐上的综合素养和音乐水平能够得到极大的提升。

三、结束语

总而言之，随着科学技术在当今社会的不断发展，作为一种能够有效提升教学效率和学生学习兴趣的辅助性教学技术，多媒体技术在我国教育教学改革的过程中扮演着十分重要的角色。因此，中职学校在进行音乐教学的过程中，教师应该要结合课堂实际教学内容，合理应用多媒体教学技术；并且，为了提高多媒体技术在教学方面的实效性，还应该将该项技术同传统教学中优秀的教学相结合，从而提高中职学校音乐课程的教学质量和效率