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人教版高中生物必修二第二章教案--第1页

第一节减数分裂和受精作用

一、减数分裂

设计理念：

布鲁纳认为“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是

知识获取的主动参与者。”传统的教学模式是教师独霸课堂45分钟，学生只能充当“留声

机”，新课程标准强调改变学生学习方式，大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式，改

变原有单一被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方

式。学习过程不应是被动地吸收课本上现成结论的过程，而应该亲自参与丰富的生动的思维

活动并经历一个实践和创新过程。

围绕本节课的教学目标和内容，将信息技术与学科进行整合，积极探索设计一个可以让

学生在其中自由探究和自主学习的环境，开展师生互动，生生互动，体现以学生为主体，教

师为主导的“双主”教学理念，具体做法是通过设置一系列的问题情境，以问题为引导，启

发学生思考，并引导学生讨论，在解决问题过程中学习。并引导学生动手制作，模拟减数分

裂过程，从而突出教学重点，突破教学难点，在教学中，学生通过多种途径，观察，阅读，

思考，分析，讨论，探究，动手，合作等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，让学生

通过自己的主体活动，根据自身反馈信息来形成对事物的认识和理解。

教学内容：生物全日制普通高级中学教科书（必修2）新课标（人民教育出版社）第二章

第一节《减数分裂和受精作用》一减数分裂《减数分裂和受精作用》这一课是高中生物

第二章第一节，这部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书的重点之一，这部分

内容是在学生学习了细胞学知识，有丝分裂知识等知识基础上进行，通过学习，使学生全面

认识细胞分裂的种类，实质和意义。并为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定了细胞学的

基础。因此，本节课内容在知识上具有承上启下的作用。

教学目标：

引导学生观察减数分裂动画过程，通过创设一系列问题情境，培养学生观察能力，获取信息

能力，综合分析能力，语言表达能力，自主学习能力，交流合作能力。（通过学生模拟减数分裂

过程，染色体行为变化，掌握减数分裂过程和概念，加深对事物自身变化规律性的认识，培养

对立统一和发展变化的观点，并赞美生命的奇妙。具体视课时、进度而定。）

教学重难点：

（1）教学重点：减数分裂的过程和概念。这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异的细

胞学基础。

（2）教学难点：同源染色体，四分体的概念，以及染色体行为的变化规律。其中染色体行

为的变化规律既是重点又是难点，它是学生理解减数分裂的关键。

学情与教材分析：

学生已经掌握了有丝分裂，有性生殖等相关知识，这为本节课学习奠定了基础，高二学

生已经具有了一定的认知能力，观察分析能力，抽象思维能力，及一定的自主学习能力，但

现为基本知识，基本技能能“学会”但“会学”的同学不多，主要原因是学生在逻辑推理和

整体把握两个方面存在障碍，对问题探讨停留于表象认识，难于抓住事物的本质。

教学准备：多媒体课件（学具：画有细胞轮廓的白纸板，红、蓝两色的橡皮泥