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人教版新目标英语七年级上册教材分析报告--第1页

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七年级上册由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。每个单元分

为ABC三部分，共有6页。其中包括SectionA、SectionB和SelfCheck。

预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内

容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。

StarterUnit1Goodmorning!教材分析

本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种

形式。书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交

际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，万

事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

StarterUnit2What’sthisinEnglish?教材分析

本单元的教学内容为：学习letters（Ii—Rr）10个字母；学习words（map,orange,

jacket,key,pen,ruler,quilt）等7个表示事物的单词；本单元的核心教学内容是“认

物”。用英语确认周围的常见事物，比较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教学，使

学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。通过

辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。所以教师要尽量使学生对课文中出现的句

型能够熟练上口。这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。教师可以用手势，表情，动作

等示意、帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应

该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。目

标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通

过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越强。

StarterUnit2Whatcolorisit?教材分析

Whatcolorisit?是一个承上启下的单元，学习letters（Ss—Zz）8个字母；

学习words紧密围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇和

结构有机地结合起来，给我们展示了一幅幅真实的生活画面，有效而全面地复习了预备篇前

三单元的内容。通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进

一步学习分辨人物的用语，并加以运用。本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背

景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使

用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。

教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；

或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。

用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可

以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。“我whatcolor”学生在学习的过

程中很容易把它错写成或错读成“what’scolor”，因此在练习中要反复强调。

通过预备篇的学习，既便于提高学生知识水平和文化素养，一定程度改善学生英语水

平参差不齐的状况，做好中小学英语教学的衔接，也便于进行审美、情趣等方面的教育，发

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