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人教版数学四年级上册笔算除法--第1页
笔算除法
第一课时除数是整十数的除法
教学目标：
1.引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般
方法。
2.使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。
3.通过本节课的学习，培养学生书写整洁，认真计算的良好学习习惯。
4.初步培养学生迁移类推的能力，感受除法在生活中的广泛应用，培养学生
运用所学知识解决简单问题的能力。
教学重点：掌握用整十数除商是一位数的笔算除法的计算法则
教学难点：试商、商的书写位置。
教学过程：
一、复习
上节课我们学习了口算除法，下面老师来考考大家。
口答：
在下面的（）里最大能填几？
40×（）8360×（）508
看样子，这两道题已经难不倒大家了，那么更难一点你们还会吗？作业纸上
的列竖式计算，马上试一试。
作业一：
列竖式计算
93÷3184÷8
观察学生练习情况，投影展示。
93÷3，说说你是怎么想的？
预案：（1）93除以3,先用9除以3，商3（板书：一商），3乘以3等于9（板书：
二乘），9减9等于0（板书：三减），再把3移下来，用3除以3，
商1，1乘以3等于3,3减3等于0.
商3写在了哪里？商1又写在了哪里？
（1）商3写在9的上面，商1写在3的上面。
其他同学有不同意见吗？
预案：（1）没有。
恩，不错，投影展示第二题（两题对比讲解）
184÷8，你来说说你是怎么做的。
预案：（1）184除以8,用18除以8商2，
人教版数学四年级上册笔算除法--第1页
人教版数学四年级上册笔算除法--第2页
为什么前面一题用被除数的前一位9去除以除数，而这一题要用被除数的前
两位18去除以除数呢？
预案：（1）因为被除数184的前一位1小于除数8，所以只能用被除数的前两位
去除以除数。
你们说他说的对吗？
预案：（1）对
那老师还有一个问题：商2应该写在哪里呢？
预案：（1）8的上面。
那又是为什么？
预案：（1）应该是用18去除以3。（用笔在18下划线，点在8，表示看到了8
这一位）。
真的是非常不错，所以除数是一位数，先看被除数的前一位，前一位比除数
小就看前两位，看到哪一位商就写到那一位的上面。
二、探究新知
大家都清楚了吗？
预案：（1）清楚了
1.两位数除以整十数
恩，大家都很棒，老师觉得我们班级里有几位同学特别棒，他们每天中午都
要去食堂帮我们搬碗筷，帮食堂的叔叔阿姨减轻了很大额负担，我们真的是非常
的感谢他们。不过最近啊，食堂的李阿姨又有一个问题困扰着她。
现在食堂进了一批新碗筷，要分给大家，具体的方案如下：
（PPT出示例1：李阿姨有一个问题：食堂有92副新碗筷，每班30副，你
能告诉食堂的李阿姨这些新碗筷能分给几个班吗？还剩多少副？）
请同学帮我们读一下
你会列式吗？
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