依托人文理念探索我国高校英语教学改革路径.docx

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依托人文理念探索我国高校英语教学改革路径

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董薇

摘要随着我国经济发展速度的加快，人们生活水平有了很大程度的提高，人性化与人文理念的培育成为了我国教育事业发展的一个重要精神支撑。人文理念背景下我国高校教育事业应该如何选择发展道路，是一个非常值得期待的话题，高校英语是高校教育中的重要分支，高校英语教学的改革发展应该由人文角度入手开展教学改革，加强人文理念的灌输，才能保持未来我国高校教学的长期发展动力，保持健康的可持续状态。

【關键词】人文理念；高校英语；教学改革；发展路径

1研究背景

近些年来，我国各地方的文化发展走向兴盛，经济发展速度也不断加快速度，人们生活水平好起来了，对物质的追求逐渐降低了需求，越来越多的人开始关注思想的健康，人文主义就是一种最好的追求。人文主义理念一直以来伴随着社会发展而存在，人文主义是一种理想的寄托，是强调对人个性的体现，对人给予关怀及维护人类的尊严，提倡宽容的世俗文化，反对暴力。这就是我国人文主义思想的发展主要方向，发展中力求对社会风气与文化氛围的保护，注重对人文理念下我国高校英语教学情怀的展示，注重社会的层次发展以及自身素质的提高。我国要对人才给予尊重及肯定，要在一定程度上支持高校教育改革，高校英语教学改革就是其中最重要的组成部分。

2高校英语教学改革对人才培养的重要性

要深化改革，第一步是要先对当前高校英语教学的发展情况和面临的主要问题进行全面掌握，深入分析，方可切中要害，高效应对，这样才能够满足今日的大学英语教育教学要求。

2.1当前高校大学英语教学面临的问题

近些年来，一提到大学，很多人第一个想到的词语可能会是“扩招”。确实，高校“扩招”成为了众多高校增加生源的一个惯用方法。但是这种做法一方面给普通高校带来了严峻的挑战，另一方面也随之产生了很多教学方面的问题。比如众多高校连续多年进行扩招，进来的学生水平不一，差距较大，而不少高校各方面的资源非常有限，经常是一个英语班级就分配过多的学生，少则60多人，多则超过150人，甚至更多。但是相应的教学设备、师资力量等却跟不上需求，这严重影响了课堂教学质量。具体主要有如下几方面的因素与问题。

2.2学生方面的影响

首先是新招录的学生英语基础差异比较大，而且刚来到一个完全陌生的环境，对于自己的同学和老师也还没有熟悉，陌生感使得他们在学习上放不开，表现出较强的依赖性。其次是这些学生来自五湖四海，经过了在初中高阶段的学习，已经形成了自己的学习方式以及语言的理解方式，特别是高中阶段很多学校为了让学生考上大学，仍然采取一些应试教育的方法进行教学，不注重激发学生学习的积极性与创造性，很多的学生缺乏必要的语言交际活动。最后是现在很多学生一进入大学就被灌输学好大学英语最重要的是考取英语四六级证书，不看重课本的内容，在课堂上分散精力去做其他事，学习效果不佳。

2.3教学方面的影响

现在，不少的老师还未能改变教学方式，跟不上时代需求。比如在很多学校英语老师习惯于通过简单的背诵课文、提问知识点以及听写单词、句子等方式来开始一节课堂，但是因为每个班的学生人数众多，学生开展其他的课堂活动可能性较低。完成任务对于老师而言影响也很大，所以老师往往进行反复的讲解，这种情况下不可能给多少时间学生应用练习或者自主创新，学生只能被动学习，学习热情不高，上课不听课，甚至是干脆不来上课了。

3人文理念下高校英语教学方法改革的策略

3.1争取让教学模式更加丰富多样

由于大学生在入学前接受的教育不同，所以基础水平、学习需求等也会有不小的差异。不同的地区、不同的高校师资水平、课程设置和就业市场需求有很大的差异，所以也不太可能出现全国统一的教学思路，这样不符合实际情况，对学校和学生都没有益处。所以，高校应当要立足实际，结合自身的情况选择多样化的教学方式和教学模式来创造更高效的课堂。比如按照高校的类型以及层次、学生的整体情况等内容设计课程和教学周期，突出侧重点。除此之外要注重给学生更多的实践机会。丰富多样的教学方式给予了各个类型、各个层次的学生更多的学习选择，对于提高学生的积极性和学习热情非常有帮助，英语教学成效更高。

3.2积极创新课堂教学方法

学生接受知识的主要场地是课堂，所以我们一定要对课堂时间进行最大程度的利用。现在的教学方法做种多样，如讨论式、启发式等。除了这些方式外，我们不妨按照学生的实际特点以及教学内容有针对性使用任务型教学法、交际教学法、折中教学法等，可供选择的方法很多。比如开展课堂教学的时候，如果选择了任务型教学法，可以是围绕着提高学生的语言交际功能为任务，从英语的修辞方式、语义理解以及语言单位等多个角度对这一门语言的特点进行详细的分析和深入的探究。

4结束语

综上所述，随着我国社会发展的节奏逐步加快，人文主义思想的深入人心是一个时代的发展趋势，