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理实一体条件下课程内容设置研究

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内容提要：院校基于理实一体的教学，课程内容是重点内容之一，如何进行组织课程内容是理实一体教学的首要任务之一，本文从课程内容定位，课程教学内容设置以及课程保障等问题等方面进行了探讨。

关键词：院校理实一体课程内容

课程是教学各要素的纽带，是教学训练活动的核心环节，课程是诸多课程内容有机的组合，对理实一体的教学效果有着决定性的作用。课程内容体现着理实一体教学的基本指导思想，具体的教学任务和目标。因此，加强课程内容优化研究，对实施理实一体教学，提升教学质量具有十分重要的意义。

一、把握理实一体的内涵，科学设置课程内容

理实一体教学主要思想是传统打破理论与实训课的界限，将理论和实践教学有机融合在一起。理实一体化教学模式是由多个要素组成的，如理实一体的课程、教材、考核和场所等等，但在组织教学过程中，教学内容的组织模式直接影响到理实一体教学的实施，具有根本性的作用，要做到三个突出。

1、课程内容要突出“实”。实指的是课程内容要突出实践性。理论和实践有机统一是理实一体教学核心，实践内容的设计经常在教学设计中处于偏弱的地位。“实”就是要求在内容上要突出实践性内容的设计，把理论和实践相互融合，相互支撑，避免出现偏颇或者忽略设计的问题。实还有另一层的意思，就是实实在在，其教学目标要明确，要准确的反应岗位任职需求。

2、课程内容要突出“做”。做指的是课程内容具有加强的操作性。理实一体教学就是培养具有操作能力的学员，课程内容必须以“做”为根本，确保理论和实践相统一，科学设置教学内容，在学中做、做中学，综合提高学员素质满足岗位任职能力，避免在设计过程中，学员的参与度较少，出现以观察和理论分析为主的现象。

3、课程内容要突出“化”。化指的是能相互转化。课程内容的设置必须体现转化能力，一是积极构建实践教学与理论教学教学转化机制防止理论和实践教学的相互脱节。二是要把所学知识能快速转化为学员岗位任职能力，最终实现课程内容体系的连贯性和拓展性，形成较为科学合理的教学内容体系。

二、着眼岗位任职人才需求，科学设置教学内容

在构建理实一体的课程内容时，要以学员的岗位任职能力提升为根本，课程内容组合时要注重以下几个方面。

1、做好课程内容的模块化设计。通过课程模块化设置，整合有关的知识与理论，科学设置基础知识、应用理论、实践操作训练等内容。其思路是：按照实际授课任务分解，把学员完成任务所需的专业能力进行模块化设计，将其中选取课程所需理论和实践知识进行融合性，一体化的设计，组合成系统性、操作性较强知识组合。相对传统的课程内容，模块化课程内容更加符合学员实战能力的培养，知识拓展更快，更加灵活，针对性也较强。

2、做好课程内容的实践性设计。课程教学的最终目的在于增强学员运用所学知识解决现实问题的综合能力和素质，学员岗位任职能力来源于教学实践活动。因此，需要课程内容上更加注重实践性内容设计，对原有的教学内容应尽量合并，压缩学科化的基础理论内容，瞄准实际问题的设置实践环节，增加实验性，检验性等教学内容，切实把学员的动手能力和参与度作为重要的指标去衡量实践性内容设计的好坏。

3、做好课程内容的前瞻性设计。理实一体的教学内容的设计要注意其前瞻性设计。课程内容要瞄准岗位任职的需求，不断更新课程内容，删除原有的不符合岗位任职的知识内容。大力补充新理论、新知识、新技术和新战法的课程内容，保证课程内容具有较强的前瞻性和鲜明的时代特点，满足学员对未来岗位的任职需求。

4、做好课程内容设置扩展性设计。在课程内容设计上要保持其较强扩展能力才能较好的满足学员将来的岗位任职需求。内容的可扩展性是建立在扎实的理论基础上，要预留知识框架，保留其知识体系，便于拓宽学员的思维和综合素质的扩展与提升。

5.做好课程内容的体系性设计。知识理论结构具有很强的体系性。在课程设置上要注意课程内容与课程体系之间的关系。在传统的基础内容、专业基础内容和专业内容上，强化实战岗位任职技能，能够形成专业化的基础课，综合化的专业课，多样化的选修课设计思路。

三、抓好课程内容条件建设，为课程内容实施提供保障

课程内容的实施有赖于课程条件的有力支撑。课程条件建设是课程建设的平台和保证，是课程建设水平的重要标志之一。

1、打造理实一体的课程内容实践环境。课程内容实施环境对课程的教学效果具有较大的影响作用，开展理实一体教学对于对课程实施环境提出了更高的要求。众所周知，课程内容环境建设投资大，体系性强，加之课程门类多，内容多，实施建设的难度也很大。因此，要打造较好的课程内容实践环境，需要统筹课程内容，科学设计教学环节，强化系统性。其次要打破专业的限制，优化实践环境，提高利用率。

2、打造理实一体的课程内容体系