冀教版英语八年级下册Unit 7：Lesson 40 Body Language. 课程教学设计.pdfVIP

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Lesson40:BodyLanguage教学设计

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教材分析本课取自冀教版八年级下册英语第七单元Know

OurWorld。本单元围绕地理和语言这一话题展开教学。课本先从

Jenny,Brain和Danny的对话开始了解世界上的一些国家，要求学

生了解如何表达自己所去过的地方，接着详细介绍了世界人口和七

大洲、语言差异、肢体语言和北美洲的情况。学生在学习与地理和

语言相关内容的同时进一步扩展了有关地理和语言的生词、习语和

日常用语。通过本单元的学习，学习能够学会介绍自己所去过的地

方，学会表示肢体语言的方法，学习被动语态和现在完成时的用法。

教师在完成本单元学习任务的同时，还应努力培养学生自我表达能

力，发挥他们的想象力、创造力，张扬个性。本课通过对比和比较

的手法，简单介绍了几种肢体语言在不同文化下的含义。要求学生

在掌握相关词汇和句型语法知识的同时，了解其背后的文化内涵，

以便恰当地应用。

学情分析我校为农村中学。在经过了初中接近两年的英语

学习之后，部分学生成绩稳步提高，基本掌握了新课标要求的听说

读写译的能力，但是也有部分学生，由于小学阶段的底子太薄，跟

课吃力，出现了习得性无助甚至自暴自弃的情绪。这就要求教师在

授课的过程中，不但要注意知识的传递和学习，更要注意教学方法

的多样性和灵活性，以把所有学生的注意力都吸引到课堂学习上来，

既可以让前者深入发展自己的能力，也可以帮助后者夯实基础，逐

渐进步。

教学目标结合上面对教材和学情的分析，根据新的英语课程

标准，依据学生现有的知识水平和年龄、心理特点，确定本课的教

学目标：

（1）知识目标：掌握课标要求的四会词汇：European,kiss,

nod,polite;

学习并掌握以下句型结构：⑴Butbodylanguageisnot

thesameinallcultures.

⑵InIndia,whenpeoplenodtheirheads,theymean

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“no”.

⑶Inmostplaces,peoplepointtothingswiththeir

fingers.

（2）能力目标：结合教学培养学生获取信息、处理信息的能力，

以及学生的想象力、自学能力、观察能力。

复习并进一步现在完成时的用法。

（3）德育目标：通过对本课的学习，培养学生用肢体语言表达

自己的能力，并了解不同文化的差异。

（4）重点与难点：一是帮助学生掌握一些与肢体语言有关的词

汇，二是激发学生兴趣，让学生了解肢体语言在不同国家的不同内

涵。

过程与方法目标通过阅读了不同解肢体语言在不同文化下的

不同内涵，为今后的应用做准备。

情感态度与价值观目标让学生了解有声语言和肢体语言

的对应关系，明确肢体语言在人际交往中在了解对方情感、态度、

思想等时所起的作用。

教学重难点