湘人版劳动实践指导手册二年级上册任务二项目3《书柜勤整理》教案.doc

第6课《书柜勤整理》教学设计

课题

书柜勤整理

单元

第2单元

学科

劳动实践指导手册

年级

2年级

教材分析

《书柜勤整理》是湘人版三年级上册任务二《整理学习用品》的第三课。本课通过实践活动，提高学生的动手能力，能够熟练掌握整理的方法，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

学习

目标

劳动观念：树立正确的劳动观念，认识到书柜整理不仅是一项家务劳动，更是培养个人责任感和生活技能的重要途径。

劳动能力：掌握基本的书柜整理技巧和方法，包括书籍分类、排序、摆放等。

劳动习惯与品质：在实践活动中，养成良好的劳动习惯，定期整理书柜，保持书柜的整洁有序。培养团队合作精神，与家人或同学一起整理书柜，分享劳动成果。

劳动精神：在实践中，学会吃苦耐劳，养成不怕脏、不怕累的劳动精神。

重点

树立正确的劳动观念，认识到书柜整理不仅是一项家务劳动，更是培养个人责任感和生活技能的重要途径。

难点

掌握基本的书柜整理技巧和方法，包括书籍分类、排序、摆放等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.猜谜语：身体不大容量大，亿万雄兵腹为家，古今中外齐聚会，乾坤宇宙都收下。（打一家居用品）

谜底：书柜

2.情景描述：

小红是一名热爱阅读的学生，她的书柜里堆满了各种书籍。然而，由于书柜长期未整理，书籍摆放杂乱无章，导致她经常找不到想读的书。有一天，小红急需一本参考书来完成作业，但在书柜里翻了半天也没找到，她感到非常沮丧。

同学们，你们是否也遇到过类似的困扰？想要找一本书时，却在书柜里翻来翻去也找不到。其实，这可能是因为我们的书柜没有整理好。那么，怎样整理书柜才能让我们快速找到需要的书籍呢？

今天，我们就来学习如何整理书柜，让阅读变得更加高效和愉快。

出示课题。

学生猜谜语、思考、回答问题。

通过猜谜语活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。

讲授新课

一、阅读：黎“书柜”

有个叫黎粤俊的人,从小就是远近闻名的天才,他博览群书并且过目不忘,有“书柜”之称。一次,他到广州游玩,在一间书店里发现了一本新书,他随手拿起翻看一遍,就放回原处,又开始看其他书。店主问他想找什么书，黎粤俊说：“我想找几本新书。”店主拿起刚才他看过的书给他，黎粤俊说：“这本书我已经看得烂熟。”店主就和黎粤俊打赌，如果他熟知书的内容，便将书的刻板送给他。店主先从章节问起，黎害俊对答如流，店主又从文中选取段落提问，黎粤俊的回答只字不差。如此多次提问，黎粤俊的回答完全正确,店主既惊奇又佩服,表示服输,将刻板送给了黎粤俊。

这个故事我们知道了什么？

黎粤俊之所以能够做到过目不忘，除了他本身的天赋之外，更重要的是他的勤奋和努力。他博览群书，不断地积累知识，这才使得他能够在短时间内记住一本书的内容。这告诉我们，无论是学习还是工作，都需要付出努力和勤奋，只有不断地积累和学习，才能取得好的成果。

二、劳动准备

书柜里的书怎样收纳最好呢？

学生1：可以一本紧贴着一本竖放。

学生2：可以叠放，大的在下，小的在上。

三、劳动实践

1.书柜的整理方法有归类法、高低排序法、顺序排列法等。

2.视频：书柜的整理方法

四、亲子合作

1.学习了整理的新技能，请你和爸爸妈妈一起动手，彻底整理一次你的书桌，让桌面变得干净、整洁。

我们每天写完作业后都应该及时整理书桌,保持桌面整洁。

请将整理桌面或书柜的照片打印出来，贴在下方。

我的劳动成果

出示照片。

2.小贴士

太棒了！你成了一个整理学习用品的小能手！

五、评价展示

你现在能整理好书桌、课桌和书柜了吗？在适合的方框内画“√”。

评价项目

评价内容

我知道准备哪些工具

我知道方法

我能够做得很好

整理书桌

√

整理课桌

√

整理书柜

√

六、美丽的岗位

空间设计师：变凌乱为舒适的艺术家

对空间进行规划设计，让物品陈设满足使用者的需求是空间设计师的工作。他们对客户的生活空间进行了解和思考，再根据使用者的需求和喜好，设计物品的陈列摆设，用心地规划、布置，为使用者提供一个更舒适的生活环境。

说一说，你学到了什么？

通过阅读我们可以培养自己的观察力、理解力、规划能力、审美能力、责任感和尊重他人的品质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

四、知识拓展

1.书柜的常见问题有哪些？

视频：书柜的常见问题有哪些

2.整理书柜小窍门？

视频：整理书柜小窍门

学生阅读、理解，并回答问题。

学生实践、思考、讨论：书柜里的书怎样收纳最好呢，然后，分享讨论结果。

学生实际、感受。

学生实践、整理书柜过程。

学生评价。

阅读、了解、感悟。

学习知识拓展。

通过对《黎“书柜”》的阅读，感受故事的启示。

通过阅读、思考、交流活动，引导学生了解书柜里的书收纳的方法。

通过欣赏视频，感受书柜的整理方法