- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
东港区小学数学2024—2025学年度第一学期
“全区同备一节课”教学设计
课时教学设计
课时
本单元第2课时
课题
亿以内数的读法
教学内容分析
亿以内数的读法是在学生具备了读万以内数的经验的基础上进行教学的。本节课的设计注重从学生已有的知识和经验出发,给学生自主探究、合作交流的空间。学生已有的知识和经验是重要的课程资源,从学生已有的知识和经验出发,在关键环节放手(如例3的教学),敢于让学生通过观察、探究,尝试读出大数,掌握含有两级数的读法。学习例2和例3之后安排“即时练习”,让学生经历知识形成的过程,赢得自信,获得成功的体验。
学情分析
本课是在学生认识和掌握万以内数的读法上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的读法既是万以内数的读法巩固和扩展,也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。学生在读大数时常常出现错误,这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。为此,课标教材提供了较为丰富的素材,让学生感受大数,不仅为学生认识大数提供了丰富的内容,也为对学生进行国情教育提供了极好的素材。
目标确定
1.能根据数级正确地读出亿以内的数。
2.引导学生关注学习过程,使学生体验到学习的乐趣。
学习重点难点
1.教学重点:掌握亿以内数的读法。
2.教学难点:中间有0和末尾有0的亿以内数的读法。
学习活动设计
教师二次设计
【环节一:复习旧知,导入新课。】
引导同学们回忆数位顺序表的相关知识
师:右边起第一位是什么?第二位呢?……怎样给数位分级的?各级的数表示什么?
生:右边起第一位是个位,第二位是十位
2.你会读这些数吗?
70002345890040901008
3.这节课我们来学习亿以内数的读法。(板书课题)
[设计意图:引导复习万以内数的读法,为学习亿以内数的读法做铺垫。]
【环节二:自主活动,探究新知。】
1.教学整万数的读法。(课件出示教材第5页例2)
(1)对照数位顺序表正确写上2496,引导学生读出这个数;然后把这个数移到万级上,个级上添上4个0,让学生尝试着读这个数。
生:先读出2496,再看示多少,并试着读一读。
(2)引导学生交流:2496两个数的读法上的异同点。
生:汇报为两级,万级上的数表示多少个万,读的时候按个级的读法去读,再在后面加个“万”字,个级上的4个0一个也不读。2496只有个级,直接读出来就可以了。
(3)引导学生读出例2后两个数。
读数并汇报交流,对出现的错误及时订正
2.非整万数的读法。(课件出示教材第5页例3)
(1)组织学生观察例3的数与例2的数有什么不同。
生:先观察,后汇报交流:例2是整万数,例3不是整万数。
(2)学生尝试读出这几个数并汇报。
(3)组织学生讨论:每级末尾的0怎么读?其他数位有一个0或连续几个0怎么读?
生:全班交流总结:每级末尾的0都不读;其他数位有一个或连续几个0,都只读一个0。
(4)师生共同归纳总结含有两级数的读法。
师生总结读法:先读万级,再读个级;万级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加一个“万”字;每级末尾不管几个0都不读,其他数位有一个或连续几个0,都只读一个0。
(5)下面是2010年全国第六次人口普查的数据,请你们读一读
[设计意图:引导学生在原有的知识的基础上,进行迁移、类推,培养学生主动获取知识的能力,渗透个级数与万级数读法的内在联系,再试读方法的讨论过程中突破难点,鼓励同学之间团结协作的精神]
【环节三:巩固练习,随堂检测。】
1.读出下面每组数。
34和3400003004340和340000030402.小组交流,怎样读比较方便,读一读。
520500012006051070704700503070800100000000
3.用三个0和四个3组成符合要求的七位数。(各写出两个)
(1)一个0也不读:______________________。
(2)只读一个0:_______________________。
(3)读出两个0:________________________
[设计意图:通过有梯度的设计练习题,加深学生对亿以内数的读法的巩固]
【环节四:总结提升,拓展延伸。】
师:这节课你有什么新的收获?你用什么方法探究的这些知识?在探究中你有什么新体验?
[设计意图:让学生从知识、方法两方面梳理本节课所学。]
板书设计
亿以内数的读法
2496读作:二千四百九十六读作:二千四百九十六万
您可能关注的文档
- 六年级上册第二单元教学设计.docx
- 数学一年级上册第一单元数学游戏单元 第2课时 在操场上玩一玩(分层作业).docx
- 数学一年级上册第一单元数学游戏单元 第2课时 在操场上玩一玩(教学课件).ppt
- 数学一年级上册第一单元数学游戏单元备课.docx
- 小学数学二年级上册第一单元长度单位教案.docx
- 小学数学六年级上册第一单元分数乘分数.docx
- 小学数学六年级上册第一单元分数乘分数分数乘分数2.docx
- 小学数学六年级上册第一单元例7课时备课.docx
- 小学数学四年级上册第一单元亿以内数的大小比较教学设计.doc
- 小学数学四年级上册第一单元亿以内数的认识教学设计.doc
- 10《那一年,面包飘香》教案.docx
- 13 花钟 教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx
- 2024-2025学年中职学校心理健康教育与霸凌预防的设计.docx
- 2024-2025学年中职生反思与行动的反霸凌教学设计.docx
- 2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.docx
- 4.1.1 线段、射线、直线 教学设计 2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docx
- 川教版(2024)三年级上册 2.2在线导航选路线 教案.docx
- Unit 8 Dolls (教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册.docx
- 高一上学期体育与健康人教版 “贪吃蛇”耐久跑 教案.docx
- 第1课时 亿以内数的认识(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx
文档评论(0)