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人教版小学数学六年级上册各单元教学计划--第1页
第一单元教学计划
在学习本单元的内容之前，学生已经在第一、二学段学习了前后、上
下、左右等表示物体具体位置的知识，也学习了简单的路线等知识。这些
单知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。而本单元的学
元习则是第一、二学段学习内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识生
活周围的环境，都有较大的作用。
教
教材从学生自己十分熟悉的座位表着手，通过说一说张亮的座位，引
材
出第几组与第几个的话题。接着，再从第几组第几个引出抽象的数对表示
分方法。这一从学生的经验中，逐步抽象出数学的表示方法，符合学生的由
析具体到抽象、由特殊到一般的数学认知规律。有助于学生理解“数对”在确
定位置中的作用。
单知识与技能：⒈在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表
元示物体的位置。⒉使学生能在方格纸上用数对确定位置
学
过程与方法：⒈经历从实际情境中探索确定位置方法的过程，培养学
习
生的空间观念。⒉在具体的情境中，培养学生的解决问题的能力。
目
标情感态度与价值观：使学生在学习活动中体验数学与生活的联系。
（三维度）
重掌握确定位置的方法，说出某一物体的位置。
点
难在方格纸上用数对确定位置。
点
单
元
例1、列21课时
课
练习课2课时
时
安
排
人教版小学数学六年级上册各单元教学计划--第1页
人教版小学数学六年级上册各单元教学计划--第2页
第二单元教学计划
单本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又
元是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分
教数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数
材学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决
实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，教材体
分
现结合具体情境体会运算意义的要求。不再单独教学分数乘法的意义，而
析
是通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。
单知识与技能：1.理解并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计
元算。2.理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律
学进行一些简便计算。3.会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题，体
习会数学与日常生活的联系。4.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
目过程与方法：1．让学生在观察、操作的基础上开展探索、讨论与交
标流，理解计算算理，归纳计算法则，分析数量关系，寻
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