今天天气怎么样（教学设计）2023-2024学年科学二年级上册苏教版（2017）.docx

今天天气怎么样（教学设计）2023-2024学年科学二年级上册苏教版（2017）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

今天天气怎么样（教学设计）2023-2024学年科学二年级上册苏教版（2017）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为科学二年级上册苏教版（2017）中“天气与气候”章节，重点探讨“今天天气怎么样”。教学内容涉及天气的概念、天气的变化、以及如何描述天气情况。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已学习过简单的天气现象，如晴天、雨天、多云等。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识天气的多样性，学习使用温度、湿度、风力等描述天气状况，并结合日常生活实际，观察和分析当天的天气情况，培养他们对天气变化的感知和表达能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察天气现象，收集和分析天气信息的能力，提升科学探究素养。

2.思维能力：通过描述和比较不同天气状况，发展学生的观察力、思考力和判断力。

3.生活实践：联系实际生活，使学生能够运用所学知识解释和预测天气变化，增强生活实践素养。

4.环境意识：培养学生关注气候变化，初步形成保护环境的意识。

学情分析

二年级学生在知识层面，已具备基本的天气认知，能够识别和描述简单的天气现象。在能力方面，他们具有一定的观察力和表达能力，但在细致观察和准确描述天气状况方面还有待提高。此外，学生在团队合作和交流分享方面表现出一定的积极性，有利于开展小组活动。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，有利于激发他们探索天气知识的兴趣。然而，部分学生可能在注意力集中和课堂纪律方面存在一定问题，这可能会影响课程学习的顺利进行。

教学资源

1.硬件资源：天气图表、温度计、湿度计、风向仪等实物教具。

2.软件资源：教室多媒体设备，展示天气变化的PPT。

3.课程平台：学校教学平台，用于发布预习资料和课后拓展活动。

4.信息化资源：天气预报APP或教学软件，用于实时获取天气信息。

5.教学手段：小组合作、讨论、观察、实验、互动问答等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！在开始今天的课程之前，我想先问大家一个问题：你们知道昨天和今天的天气有什么不同吗？（学生回答）很好！看来大家平时都很关注天气变化。今天我们将要学习如何更准确地描述天气情况，了解天气对我们的影响。

2.复习旧知

在一年级的时候，我们已经学习了一些基本的天气现象，比如晴天、雨天、多云等。请大家回忆一下，还能记得哪些天气现象？（学生回答）非常好！现在，请你们告诉我，你们觉得今天天气怎么样？（学生回答）大家用了哪些词语来描述今天的天气呢？

3.探究新课

（1）展示天气图表

（2）学习描述天气

根据天气图表，我们可以更准确地描述今天的天气。下面，我请一位同学来试着描述一下今天的天气情况。（学生尝试描述）很好！大家注意到了吗？我们在描述天气时，需要关注温度、湿度、风力等因素。

（3）分组讨论

现在，请同学们分成小组，每组选择一位组长。组长负责带领组员们讨论以下问题：你们觉得今天的天气对我们的学习和生活有什么影响？如何根据天气情况选择合适的衣物和活动？

（4）小组汇报

讨论结束后，请每个小组派一位代表来分享你们的讨论成果。（学生分享）大家说得非常好！天气对我们的学习和生活确实有很大的影响，我们要学会根据天气情况来调整自己的行为。

4.实践活动

现在，请同学们拿出你们的温度计、湿度计、风向仪等实物教具，我们一起来测量一下教室内的天气情况。请大家注意观察，认真记录数据。

（1）测量温度、湿度、风力

同学们，现在请你们分组进行测量。测量结束后，把数据报告给老师，我们来比较一下哪个小组的数据最准确。

（2）分析数据

5.总结提升

6.课后作业

请大家课后观察一下家里的天气情况，记录下来，并尝试用今天学到的知识进行描述。下节课，我们将分享大家的观察成果。

7.课堂小结

今天，我们学习了如何描述天气，了解了天气对我们的影响。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注天气变化，做好防护措施。这节课就到这里，谢谢大家！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《天气与气候》科普书籍

-《儿童气象学》科普绘本

-《探索气象奥秘》科普文章

2.课后自主学习和探究：

（1）观察天气现象：

-鼓励学生课后关注天气变化，观察并记录不同天气现象。

-引导学生尝试用所学知识描述观察到的天气现象，如温度、湿度、风力等。

（2）研究天气对我们的影响：

-请学生调查家庭成员对天气变化的感受，了解天气对生活、工作等方面的影响。

-分析调查结果，讨论如何根据天气情况调整生活作息和活动安排。

（3）气象小实验：

-利用家中的物品，如瓶子、气球等，进行简单的气