Unit 6 My e-friend Grammar Time（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

Unit6Mye-friendGrammarTime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit6Mye-friendGrammarTime》是2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册的一单元，主要讲述了关于电子邮件交流的语法知识。本单元的核心语法是现在时的书写规则，以及如何使用一般现在时描述人物特征和日常活动。通过学习本单元，学生能够熟练运用一般现在时进行自我介绍，描述朋友的特征和喜好，为实际交流打下基础。此外，本单元还引入了基数词11-20的用法，以及如何通过电子邮件建立友谊和询问信息。结合课本内容，本节课将帮助学生掌握基本的电子邮件书写技巧，为实际运用英语进行网络交流做准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够掌握一般现在时的书写规则，并运用该时态描述人物特征和日常活动。同时，通过电子邮件的交流实践，培养学生的实际英语应用能力，提高他们的沟通技巧。此外，通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下电子邮件交流的差异，增强他们的文化意识。在学习过程中，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力，培养他们的思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）一般现在时的书写规则：本节课的核心内容是一般现在时的书写规则，学生需要掌握动词原形、动词三单形式以及主语与动词的一致性。

例如：Ilikeplayingfootball.（我喜欢踢足球。）

（2）描述人物特征和日常活动：学生需要学会使用一般现在时描述人物的特征和日常活动，如：Sheistall.（她很高。）Helikesreadingbooks.（他喜欢看书。）

（3）电子邮件书写技巧：本节课旨在帮助学生掌握基本的电子邮件书写技巧，包括问候语、结尾语、正文内容等。

例如：DearTom,Howareyou?Imfine,thankyou.Ilikeplayingbasketball.Doyoulikeplayingbasketball,too?Yourssincerely,Lily.（亲爱的汤姆，你好吗？我很好，谢谢。我喜欢打篮球。你喜欢打篮球吗？此致敬礼，莉莉。）

2.教学难点

（1）动词三单形式的掌握：学生需要掌握动词原形变为三单形式的方法，如：add-s,have-es等。

例如：Iaddbooks.（我添加书籍。）

（2）主语与动词的一致性：学生需要理解主语与动词的一致性原则，确保句子中的动词形式与主语的人称和数相一致。

例如：Sheistall.（她很高。）

（3）电子邮件书写技巧的应用：学生需要学会在实际交流中运用电子邮件书写技巧，如正确使用问候语、结尾语，以及如何在正文中询问信息和介绍自己。

例如：DearTom,Howareyou?Imfine,thankyou.Ilikeplayingbasketball.Doyoulikeplayingbasketball,too?Yourssincerely,Lily.（亲爱的汤姆，你好吗？我很好，谢谢。我喜欢打篮球。你喜欢打篮球吗？此致敬礼，莉莉。）

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。例如，模拟电子邮件交流场景，让学生扮演不同角色进行对话。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生解决问题的能力。例如，设计电子邮件写作任务，让学生在实际操作中掌握书写技巧。

3.合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，提高他们的团队协作能力。例如，分组进行电子邮件交流，互相练习和纠正错误。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示电子邮件示例，生动形象地展示语法规则和书写技巧。例如，通过PPT展示不同类型的电子邮件模板，引导学生进行模仿和创作。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源和互动机会。例如，平台上的电子邮件写作练习，学生可以在线提交并互相评价。

3.虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，为学生营造身临其境的学习环境。例如，通过虚拟现实场景，让学生在真实环境中进行电子邮件交流练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子邮件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电子邮件是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电子邮件的图片或视频片段，让学